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역할)의 중요성을 부각시켰다.
아이스너와 그리어의 미술교육사상을 주축으로 1982년부터 미국의 폴 게티재단(Paul Getty Trust)이 이를 개발하고 체계화하여 DBAE 학문의 네 가지 영역이 점차 확산되고 학계로부터 주목을 받게 되었다.
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와 실천, 서울 : 두루마리, 1997
* 이원구, 시 창작교실 1,2, 우리교육, 1995
* 차은주, DBAE FORMAT의 미술 비평을 통한 감상지도연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994
* 천용택 외, 달라진 남한말과 북한말, 예가, 2002 Ⅰ. 쓰기교육 학습지도
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와 더불어 제6차 교육과정의 개성, 창조, 정서 교육으로서의 미술 교과 성격이 더욱 강조되었다. 또한 미술을 생활화할 수 있도록 생활 속에서 미술을 보고 느낄 수 있는 ‘미적 체험’이 강조되었고, 세계의 다양한 문화 속에서 우리의 미술
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미술교육에 있어서도 마찬가지이다. 미술교육의 질은 미술교사의 질을 넘지 못한다. 아무리 국제화 정보화시대로 바뀌고 교실마다 수업을 도와주는 첨단의 컴퓨터 장비가 들어선다 해도, 실제로 수업을 만들어 가는 교사와 학생들의 인식과
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미술교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매
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와 아이스너의 미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미
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미술교과서 편집디자인 비교 연구, 경희대학교, 2005
홍장표 - 한국, 미국, 일본의 기업간 거래관계와 도급형 거래의 개혁방안, 한국지역사회학회, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한미일경제시스템
1. 종신 고용제
2. 주력은행(Main Bank)
1) 일본 은행
2)
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미술교육(미술과교육)의 필요성
Ⅴ. 미술교육(미술과교육)의 미술교육론
1. 창조주의 교육론의 전개과정
2. 아이스너의 교육연구와 DBAE 이론
Ⅵ. 미술교육(미술과교육)과 창의성
Ⅶ. 미술교육(미술과교육)과 시각문화교육
1. 19세기 패
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컴퓨터 등 다양한 첨단 학습도구들의 활용에 교사들도 적극적인 자세가 필요하다. 그렇지만 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 잘 고려하여 수업에 활용하여야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술
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CAI Courseware의 학습자 통제 유형에 관한 연구, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 1994
◇ 류덕희, 음악교육학개론, 학문사, 1985
◇ 신대철, 우리음악 그 맛과 소리깔, 서울 : 교보문고, 2000
◇ 원광연·윤정선, 컴퓨터 음악, 정보과학회지, 1993
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