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미술교육학 개론. 교육과학사(서울 마포구 공 덕 1동 105-8)
- 놀리의 전개는 매끄럽지 않으나 미술교육의 문제를 중심으로 전개하였기 때문에 교육 연구의 테마나 힌트를 얻는데 도움을 줄 수 있는 책.
E. W. Eisner 저 김인용, 김대현 옮김. 학문기
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미술 전문교과 교실제 운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
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미술
그림 그리기,도자기만 들기, 실내장식
근대,현대
인간중심
개인의 창의성과 개성이 존중 1 자 연 미
2 조 형 미
3 자연미와 조형미의 조화
4 미술과 문화
5 미술과 생활
6 우리 문화와 이해
7 생활 속의 미술
8 종교와
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미술 수업에서 준비물과 같은 외적 요인보다는 그림을 좋아하는 학생 자신의 내적 요인에 의해 미술 수업이 이루어짐을 알 수 있었다. 그림 그리는 것을 좋아하도록 학생들이 자신감 있고 흥미 느끼는 교과와 통합하는 것도 좋을 것이다.
4.
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컴퓨터바이러스치료사
Ⅶ. 게임시나리오작가
Ⅷ. 인테리어 디자이너
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 직업전망
Ⅸ. 캐디
1. 캐디란
2. 캐디의 역할
3. 캐디의 직업의식
Ⅹ. 전문비서
1. 직업의 특성
2. 작업환경
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꽃을 계속해서 아름답게 피어 이어 나가는 것이다.’라는 나름대로의 철학도 세워 본 기회가 되었다. 위대한 예술가의 정신을 조금이나마 체험 할 수 있었던 소중한 시간이 된 것 같아 뿌듯하다. 1.전시의 개요
2.전시 작품에 대한 감상
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미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008
- 이해주, “시민교육의 의미와 방법”, 민주화운동기념사업회, 2010 Ⅰ 자본주의 시장의 확대, 세계화와 더불어 국가의 역할은 어떻게 변
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을 회복시키면서 미술을 통한 인간 형성이라는 입장을 강조하였다. 즉 미술을 통한 감성적 체험에 의한 인식 과정을 통하여 전인적인 인간 형성에 기여할 수 있게 한다는 것이다.
미술과의 목표도 제 5차 교육과정과 그 맥락을 같이 하고 있으
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꼼꼼하게 챙겨요
Ⅴ. 현장학습과 건강교육
Ⅵ. 현장학습의 유의사항
1. 사전활동
1) 계획 시 고려해야 할 점
2) 준비사항
2. 현장학습
3. 현장학습의 평가와 사후 활동
1) 평가
2) 사후활동
Ⅶ. 현장학습의 어려움
참고문헌
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체험 수업자료(학습자료)
1. 필요성
1) 교육과정에서의 재량활동
2) 범교과 활동에서의 향토애호 교육
2. 목적
3. 방향
4. 효과
Ⅶ. 사회과 웹정보협력 수업자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 웹 정보자료활용 협력학습을 위한
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