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와필중봉(臥筆中鋒)
6) 산봉(散鋒)
2. 농담의 표현
3. 붓의 물기 지도
1) 붓의 물기가 많은 상태(번짐의 표현)
2) 붓의 물기가 적은 상태(갈필의 표현)
4. 원근법의 지도
5. 채색의 지도
6. 여백의 지도
Ⅴ. 한국전통회화지도(한국화교육)의
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와 분노표현에 대해 이해한다.
? 아동 미술 심리 치료기법(난화)을 통해 자신을 표현해보고 이를 현장에서 적용할 수 있는 방법을 알아본다.
? 자원봉사에 대해 이해하고 자원 봉사자 모집방안과 기관홍보 및 후원자 개발에 대해 알아본
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미술을 낳았고, 후자의 시도는 신사실주의(new realism)를 낳게 된다. 신사실주의는 실제의 대상 그대로를 드러내기 위해 형식을 최소로 줄인다. 사물들을 보기 위해서 우리는 세계와의 관련으로부터 자유로워야만 한다. 이와 같은 과제는 전통
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체험형 학습 모형 연구, 1.1.1 증강현실의 개념과 특성
1) 증강현실의 개념
2) 증강현실의 특성
(1) 3차원 방식의 다감각적(Multi Sensory) 정보 제공
(2) 이음새 없는 인터페이스(Seamless Interface)를 통한 현실 세계와 가상 세계의 결합
(3) 실물형
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와 나레이션으로 이야기를 독자에게 전달한다. 이러한 구성은 어린 독자를 대상들을 위하여 그림의 보조수단으로 그 이해를 쉽게 만든다.
(2) 미술적 요소 분석
구름빵에서도 볼 수 있었던 실체감 있는 화면의 구성은 여기서 더욱 특화되며
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미술재료학, 일선출판사, 1984
한범호, 수채화 기법, 미조사, 1976 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수채화의 개념
Ⅲ. 수채화의 특성
Ⅳ. 수채화의 단계
1. 초벌단계
2. 초벌단계2
3. 중첩단계
4. 완성단계
Ⅴ. 수채화의 재료
Ⅵ. 수채화와 유화
Ⅶ.
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미술의 3대 거장이었다. 르네상스기의 많은 미술 작품들은 교회의 후원으로 제작 되었으며 세속주의로 침윤되었다는 지적을 받기도 했지만 기독교로부터 멀어진 것은 아니었다.
도시국가들의 쇠퇴와 전쟁으로 이탈리아 르네상스는 쇠퇴하고
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미술, 신표현주의
이관우 저, 독일 문화의 이해, 학문사, 1997
http://www.kukjegallery.com - 국제갤러리, 안젤름 키퍼
http://www.ganaparis.com - 가나아트센터, 게오르그 바젤리츠
http://www.samsungmuseum.org - 삼성갤러리, 게오르그 바렐리츠, 지그마르 폴케, 게하
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와 판단의 연습, 도덕적 정서 유발, 도덕적 행동 실천, 실태에 따른 선택적 활용)
4) 생활의 길잡이 활용
보충심화학습 자료, 교과서 활동의 정리 기록의 공책, 개인 생활 기록장 역할, 학교와 가정의 연계적 대화 창구
교과서와 함께 활용(사
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와 美的 特性
1. 문인화의 개념
2. 역사적 전개
3. 문인화의 미적 특성
Ⅲ. 文人畵의 性理學적 기반
1. 儒․佛․道와 성리학의 흥기
2. 문인화와 관련된 성리학의 주요개념
3. 誠․敬의 功夫論
Ⅳ. 文人畵의 美的特性과 性理學
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