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탐구 및 표현하기
5. 마무리하기
6. 평가하기
Ⅶ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 사례
1. 학습 분위기 조성
2. 학습 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
7. 여행 계획 세우기
8. 학습 정
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탐구의 지도원리
2. 역사영역의 학습지도 방법
1) 역사학 개념의 이해와 학습지도
2) 역사의식의 발달과 학습지도
3) 역사분야의 내용별 특성에 따른 학습지도
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 학습지도
1. 탐구의 정의
2. 탐구학습
3. 탐구학습의
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교육청, 1990
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 분류
1. 문제해결 및 탐구 중심의 분단 토의하기
2. 워크샵
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교육개발원, 1985
한국초등교육연구회, 수행평가 이렇게 합시다, 교학사, 1997
홍정숙, 수행평가 100% 이렇게 한다, 교육과학사
허경철, 수행평가의 이해, 학교 경영의 혁신방향. 한국교원대학교 종합교원연수원, 1999 Ⅰ. 수행평가의 역사
1.
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토론의 결과가 실제 학생들의 가치관 형성 지도와는 다를 수도 있으므로, 그런 경우에는 그 차이를 분명히 밝혀서 학생들이 혼란을 격지 않도록 한다.
참고문헌
김정효(1997) : 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사
부산광역시교육청(1998) : 학
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교육과학사
전라남도교육위원회(1982), 초등학교 특별활동 지도자료, 광주 : 광신인쇄사
최순배(2001), 특별활동 중 자치활동 실태분석을 통한 문제점과 개선방안
함종규(1991), 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ
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교육부, 1998
- 교육부, 초등학교 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 1977
- 부산교육대학교부설초등학교, 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사, 1998
- 안효상·김성준, 관찰관점 분석 지도를 통한 관찰능력 신장, 제주교육대학과학
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탐구
3) 문제 해결
4) 일반화
Ⅷ. 문제해결학습을 위한 협력학습
Ⅸ. 문제해결학습을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 문제해결학습 시 고려사항
1. 인간 변인
2. 과제 변인
3. 전략 변인
?. 문제해결학습 시 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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. 국어과 교수 ․ 학습 모형
1. 직접 교수법
2. 창의성 계발 학습
3. 역할놀이 학습
4. 가치 탐구 학습
5. 반응 중심 학습
6. 토의 ․ 토론 학습
7. 협동 학습
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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교육대학원 석사학위논문.
윤다영(2012). 콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분석. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
윤양희(2007). 다중지능 이론을 적용한 문학수업이 초등학생들의 문학 활동에 미치는 영향. 광주교육
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