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초등학교. 1998.
18) 박일경, 제30회 전국현장교육연구대회 우수논문집, 한국의 교육 제21집, 대한교육연합회, 1986.
19) 이돈희, 교육학연구 제37권 제3호, 서울 : 한국교육학회. 1999.
20) 전북도교육정보과학원, 99교육부지정연구, 시범학교운영결과
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탐구
1) ‘여대생 커리어 개발’ 정책 - 여성부, 교육인적자원부
2) 여성과학기술인 육성 및 지원정책 - 과학기술부
3) 적극적 고용개선 조치 - 노동부
2. 기업단위 시스템 개선 방향
1) 실적승진심사 도입
2) 모성보호관련법에 따른 적극적
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교육 연수교재, 서울: 동진문화사, 1993.
5. 동아출판사 편집국, 동아새국어사전, 서울: 동아출판사, 1993.
(1) 환경교육 교수-학습 과정안 구안
(2) 환경교육 교수-학습안 작성
(3) 환경교육 적용 수업 전개
(1) 환경문예행사 실시
(2) 환경탐구대회 개
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교육과정 초등학교 과학과의 성격
초등학교의 과학과는 전체 학년을 대상으로 하는 것이 아니라, 3학년부터 6학년까지의 학생을 대상으로 하며, 기초적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 초보적인 능력과 기본적인
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과학과 교과 운영에 보다 내실을 기할 수 있게 된다.
Ⅹ. 결론
제 7차 교육과정에서는 학생의 개별적인 능력에 따라 자기 주도적인 개별화 학습이 가능하도록 수준별 교육 과정으로 구성한다. 과학과는 심화보충형 수준별 교육과정이며 초등
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초등학교 자연과교육(수업) 순환학습
1. 탐색단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 응용 단계
Ⅲ. 초등학교 자연과교육(수업) 탐구학습
Ⅳ. 초등학교 자연과교육(수업) 경험학습
1. 단계
2. 유의점
Ⅴ. 초등학교 자연과교육(수업) 가설검증학
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과학적으로 소양을 갖추게 하기 위해서 과학을 어떻게 지도할 것인지에 초점을 맞추고, 국가 수준의 과학과 교육 과정의 틀을 마련하고 있다. 그리고 과학과 교육 과정에서는 새로운 과학 교육을 위해서는 과학적 개념의 이해, 탐구 능력의
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과학과 교수-학습 모형 및 지도의 실제, 광주대동고등학교
경상북도 교육위원회(1990), 장학자료, 과학과 탐구과정 지도법, 대창인쇄사
김명환 외(1981), 초등학교 과학교육에서 탐구능력의 평정척도 작성과 그 적용에 관한 연구, 대구교대 논문
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초등학교 독서교육(독서지도)의 독서감상문쓰기
1. 쓰기 전에 생각해 둘 점
2. 짓는 순서
Ⅷ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 독서토론하기
1. 독서토론학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
Ⅸ. 초등학교 독서교육(독서지도)의
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과학학회
○ 권재술 외 5인(1998), 과학교육론, 교육과학사
○ 박성익(1993), 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사
○ 이용환 외(2008), 교육방법과 교육공학, 형설출판사
○ 이범홍·김영민(1983), 과학과 수업 과정 모형 및 평가 방법 개선 연구 초등
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