|
초등도덕교육1수업도 따라가기 너무 벅차다. 따라서 내가 이번 과제를 하면서 느낀 점은 ‘정말 고등학교 때 윤리를 배울걸...’ 이다. 지금 공리주의에 대해 어느 정도 이해했지만 현재 내 머리에 있는 공리주의에 대한 지식이 잘못 정립 되
|
|
|
도덕적 공동체를 형성하는데 큰 역할을 하고 있다.
※ 참고 문헌 ※
● 도덕과 교육의 실제, 이범웅, 김태훈, 서강식 지음
● 도덕교육론, 유병렬 지음
● 윤리 개념의 형성, 백종현 지음
● (현대인을 위한) 도덕과 윤리, 김수철 지음
● 초등교
|
|
|
및 그에 대한 의문점
1. 들어가며
5. 공리주의로 해결할 수 없는 부분 을 칸트이론으로 보완 및 이상안
6. 초등도덕교육에서의 적용
Ⅱ. 본 론
1. 공리주의 이론
Ⅲ. 결 론
2. 나의 사례
1. 마무리하며
|
|
|
초등학교 교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010 Ⅰ
|
|
|
초등학교 교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010 Ⅰ
|
|
|
중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
최정희, “상호작용과 사회학습이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 환경교육 참여 효과”, 서울교대, 2008
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두
|
|
|
행복하고자 노력해야겠다.
<참고 문헌>
아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱, (주) 자음과 모음
학문의 정신 아리스토텔레스 , 장 마리 장브 지음 , 한길사
아리스토텔레스의 윤리학 , J.O 엄슨 지음, 서광사
니코마스 윤리학 , Ar
|
|
|
행복에 대해 다시 한 번 돌아보며 최선을 다하여 나 스스로 행복한 삶을 살 것을 다짐한다.
<참고 문헌>
아리스토텔레스가 전하는 행복 이야기 , 서정욱, (주) 자음과 모음
아리스토텔레스의 윤리학 , J.O 엄슨 지음, 서광사
니코마스 윤리
|
|
|
행복(eudaimonia)의 의미”, 『철학연구』, 제76집(대구: 대한철학회, 2000)
Aristoteles, Ethica Nicomachea, 이창우, 김재홍, 강상진 옮김, 『니코마코스 윤리학』, 서울: 이제이북스, 2006.
Irwin, T. H., 1991, “The Structure of Aristotelian Happiness”in Ethics (1991), Vol. 10
|
|
|
즐거운 삶을 원하기 때문에, 인간이 추구해야 할 최고의 목표는 쾌락이라면서 쾌락이야말로 행복한 생활의 시작이고 인생의 목적이라고 말했다.
출처:고등학교 강의노트 참고
아리스토텔레스의 윤리학.서광사 1996 J.O.엄슨 지음(P.27~51쪽 일부
|
|
메뉴펼치기
