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3년에는 {황금거위 Die goldene Gans}, {염소와 늑대 Der Wolf und sieben jungen Gei lein}, {작은 이의 일흠 Rumpelstilzchen}이 잡지 <어린이>에 실렸다. 이 동화들은 1923년에 {사랑의 선물}이라는 책에 다시 실렸다. 같은 해 1923년 1월 14일부터 1923년 6월 3일,
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이유
- 발문제시
(2). 두 번째 이야기 (‘목도리녀’에 관한 인터넷 기사)
- 이야기 선정 이유
- 발문제시
4. 위의 두 이야기를 적용할 수 있는 초등 교과 과정
5. 교과서와 이야기를 이용한 수업 모형 제시
6. 느낀점(결론)
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운동발달
II. 유아기의 언어발달
1. 구어발달
2. 문어발달
III. 유아기의 정서표현
IV. 유아기의 인지발달
1. 지능발달
2. 기억
3. 개념발달
V. 유아기의 사회성 발달
1. 사회적 행동발달
2. 성역할
3. 도덕성의 발달
* 참고문헌
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3) 읽기와 쓰기 능력의 발달
사회정서발달
1. 자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아 존중감
3) 자기 효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석이론
4)
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추진되어 왔다. 사회학의 발달은 사회 속에서 교육의 역할과 기능, 사회구조와 문화가 갖는 교육적 역할 등을 과학적으로 설명하기 이르렀다. 1. 역사적 이해의 방법
2. 한국의 교육사상과 교육제도
3. 서양의 교육사상과 교육제도
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3. 교사는 노동자이다
Ⅲ. 교사(선생님)의 의의
Ⅳ. 교사(선생님)의 자질
Ⅴ. 촌지와 교사
1. 학생들이 교사의 지적권위를 인정하지 않게 되었다는 점
2. 근년의 몇 가지 정부 조치가 교사의 의욕과 자존심을 무자비하게 꺾어 놓았다는
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3 <1> 페스탈로치의 생애 (1746~1827)
<2> 페스탈로치의 교육사상
(1) 인간관
가. 자연주의적 인간관
나. 인간 발달단계
(2) 교육관
가. 교육목적
나. 조화의 원리
- a. 신체적인 힘
- b. 지적인 힘
- c. 도덕적인 힘
다. 합
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초등학교에 해당하는 시기. 무상 의무적 교육이며 모국어로만 교수됨
- 제3기 소년기의 교육(13-18세) : 라틴어학교의 단계로서 오늘날의 중등교육 기관에 해당
- 제4기 청년기의 교육(19-24세) : 대학의 단계, 오늘날의 고등교육 기관에 해당하며
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30초 자기소개
2. 1분 자기소개
3. 장점과 단점
4. 지원동기
5. 포부 (국가 발전을 위하여 공무원으로 자신이 할 수 있는 일은?)
6. 면접관에게 하고 싶은 얘기
7. 청렴하기 위해 어떤 노력을 하시겠습니까?
8. 적성에 맞지 않는 업무
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내용 발달
가. 음운(音韻)의 발달
나. 어휘의 발달
3. 학령기(學齡期) 이후의 주요 언어 발달
4. 아동 언어의 기능적 발달
5. 유아기 언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7. 유치원기 언어 교육 개관
8. 초등 학령기 아동 언어의 특징
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