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배려윤리에도 한계점이 있기 때문에, 가장 이상적인 도덕교육은 정의윤리와 배려윤리가 적절히 조합되어 아이들이 남을 생각하는 마음, 민감성, 인간관계를 중요시 여기면서도 자신의 정의적인 면도 함께 키워나가 도덕적인 문제해결을 하
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초등학교 다문화교육의 현황 및 지향점. 초등교육연구.
대구대학교 다문화 사회정책연구소(2012). 현대사회와 다문화. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회란
2. 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상
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초등수학교육연구회 연수시 주제특강
이돈희(1996), 도덕과 교육론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 과학과교육(수업) 학습지도
1. 1년간 교육목표를 세워라
2. 학생들의 선수 학습 정도와 학습 양식에 대하여 조사하라
3. 수업에 적합한 프로그램을
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하는 것으로 이 과제는 충분히 초등 도덕 교육론이라는 과목의 목표에 부합하는 과제였다고 생각한다.
<참고문헌>
- 개념과 주제로 본 우리들의 윤리학 / 박찬구 지음/ 서광사
- 네이버 백과사전
- 정의란 무엇인가 / 마이클센델 1. 주
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하는 것으로 이 과제는 충분히 초등 도덕 교육론이라는 과목의 목표에 부합하는 과제였다고 생각한다.
<참고문헌>
- 개념과 주제로 본 우리들의 윤리학 / 박찬구 지음/ 서광사
- 네이버 백과사전
- 정의란 무엇인가 / 마이클센델 1. 주제
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도덕적 상황에 대한 경험담 또는 조언을 해주는 것이 내가 생각하기에 최고의 교수법이고 사회와 개인의 도덕발달이 있을 수 있는 교수방법이 아닐까 생각한다. 1. 들어가면서
2. Durkheim,Kohlberg,Dewey의 도덕교육론의 비교 및 대조
가.
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도덕수업을 해보고 싶다.
- 교수님, 한 학기 동안 감사드립니다! 건강하세요!
Ⅳ. 참고자료
도덕심리학, Daniel K. Lapsley, 문용린 역, 중앙적성출판사 / 열린 도덕과 교육론, 추병완, 하우
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-2, 교육인적자원부 / 준
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도덕교과에 어떤 식으로 아이들에게 접근할 수 있을지 막막해서 그 부분에서 가장 많이 해맸던 것 같다. 사실 지금 위에 있는 초등 교과의 적용하기 부분은 그 많은 고민들이 담겨 아직 해답을 찾지 못한 미완성된 분석이라고 생각한다.
나는
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초등국어과 교육론, 도서출판 박이정
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어,도덕,사회-, 교육부 1. 초등 교육과정 과목별 비교 – 국어
2. 초등 교육과정 과목별 비교 – 도덕
3. 초등 교육과정 과목별 비교 – 사회
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초등학교 교육 과정, 서울 교육부
○ 교육부(1998), 초등학교교육과정 해설(3)-국어·도덕·사회, 교육부
○ 강경호 외(1997), 초등국어과 교육론, 서울 박이정
○ 정구향·최미숙(1999), 제 7차 국어과 교육 과정과 창작 교육, 국어교육 100
○ 천경록
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