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사회, 13권 2호, 21p ~ 50p 여성교육론 2023학년도 2학기 기말
1. 강의를 들은 후, 각 강의에서 가장 중요하다고 생각되는 문장 혹은 개념 2개를 제시하고, 그 문장을 선택한 이유를 (관련서적을 참고하거나 개인 경험을 제시하는 것도 가능)
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교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
http://cafe.daum.net/windymoraledu
- 윤은숙 ≪비유와 상징으로
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배려를 강조해야 한다..
둘째, 나딩스가 관계적 존재론을 통하여 제시한 배려자 및 피배려자의 의식 상태 그 자체가 하나의 교육 내용으로 편성될 수도 있다는 점이다. 초등학교에서부터 우리의 도덕 생활에 있어서 배려의 필요성을 강조하는
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하는 도덕적 행동의 경향이 높다는 사실이 밝혀지고 있다. 즉, 도덕적 사고와 판단에 있어서의 성숙도와 도덕적 행동 사이에는 밀접한 관계가 있다는 것이다.
- 콜버그가 도덕성 발달과 관련하여 수평적으로는 논리적 능력, 사회적 관점, 도덕
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도덕교육 / 서울: 교육과학사, 2000, 김종문.
도덕발달론 강의 프린트 Ⅰ. 서론
1. A. Blasi이론과 Kohlberg이론
2. A. Blasi의 도덕적 정체성
Ⅱ. 본론
1. 사례에의 적용
2. 초등도덕교육에의 적용 및 지도방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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도덕적 전통과 습관을 통해 그것을 받아들임으로써 도덕적 행위가 이루어지는 것이다.
IV. 참고 문헌
정창우, 【도덕교육의 새로운 해법】: 교육과학사, 2006
정현숙, 【초등학교 도덕과에서 통합적 덕 교육 방안 모색 】: 연구 논문, 2001
D.K L
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배려 혹은 왜곡된 배려가 가져올 수 있는 해악에 초점을 맞출 수 있게 해야 한다. 일례로, 지역감정, 님비현상, 핌피현상 등은 모두 왜곡된 배려의 산물들이다. 따라서 배려라는 가면을 통해 행해질 수 있는 사회적 악의 문제점에 대하여 숙고
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도덕교과서 첫째마당 1에서)
참고문헌:
1. 현행초등학교 5,6학년 도덕교과서 삽화분석 .전주교육대 교육대학원.
김병선
2. 바른생활 제 6.7차 교육과저에 관한 비교연구. 대구교육대 교육대학원.
정영화
3. 도덕교과서
4. 교사용지도서 1. 정
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○ 초등학교 6학년 도덕 교사용 지도서, 교육인적 자원부
○ http://blog.naver.com/dovepark?Redirect=Log&logNo=50408921 1. 들어가면서
2. 단원 및 덕목 선정 이유
3. 이야기
4. 이야기 내용 분석
5. 교과서 수업적용
6. 발문 제시
7. 느낀 점
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하는 한계를극복할 수 있을 것이다. 분배의 평등과 자기 몫에 대한 합리적 주장만을 내세우는 정의만을 고집할 때 인간관계와 사회관계는 메마른 것이 된다. 이러한 메마름을 극복하여 따뜻한 공동체로 나아가게 하는 것이 배려의 도덕성이
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