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개념과 성질, 그리고 이를 활용하는 방법을 학생들에게 효과적으로 전달하기 위한 계획을 수립하였다. 평행사변형은 기본적인 도형 중 하나로, 학생들이 이해하기 쉬운 개념이며, 다른 도형과의 비교를 통해 그 성질을 더욱 명확히 할 수 있
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 학습 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 돌리는 방향, 각도 알아보기
3) 돌린 후의 모양 그리기
4) 돌리기 전, 후의 모양 비교하기
3. 적용 및 발
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하기
(2) 동기 유발하기
(3) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 10 개 넘는 개수 세어보기
(3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기
(4) 10이 넘는 수 쓰고 읽기
(5) (십 몇)을 모형으로 나타내기
3)
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초등학생의 놀이 실태와 교사의 인식, 한국초등도덕교육학회
◇ 이경수(2011), 초등학교 국어 어휘교육에 대한 소고, 서울대학교국어교육연구소
◇ 이혜정(2009), 계발 활동 시간에 수학 놀이 활동이 수학적 태도에 미치는 영향, 광주교육대학교
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하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 물건의 개수 세어 보기
3) 물건의 개수를 세는 방법 발표하기
4) 물건의 개수 세는 방법 비교하기
3. 적용 및 발전
1) 묶어서 세어 보기
4. 정리
1) 알게
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하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 활동 1 막대자와 줄자 비교하기
(3) 활동 2 줄자로 물건 재는 방법 알기
(4) 활동 3 줄자로 물건 재기
3) 적용 및 발전
(1) 물건 이어 재기
4) 차시 예고
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초등학생을 위한 영양교육 프로그램 개발 및 적용」광주교육대학교 교육대학원 논문
박선진(2008)「영양교육 교수-학습 지도안 개발」용인대학교 교육대학원 논문 1. 영양교육의 개념과 목적
1) 영양교육의 개념
2) 영양교육의 목적
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수학습의 모형
1. 선행조직자를 활용한 모형
2. 토론 학습모형
3. 탐구학습모형
4. 프로젝트 학습모형
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 실제
1. 초기화면
2. 수업활동
3. 수업계획
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학
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초등과학교육, 제15집
신동호 외 1인(1994), 자연과 학습지도 사례집, 서울과학교육원
장윤범(1983), 자연과 탐구요소별 사고방법 훈련안을 통한 탐구능력 신장, 인천교육대학 논문집, 제17집
정완호 외 5인(1997), 자연과 수업모형, 교육과학사&nbs
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수학과(수학수업, 수학교육)의 목표
Ⅳ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 내용
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 좋은 수업
Ⅵ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 기자재 활용
Ⅶ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 교수학습과정
1. 개념형성
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