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통합교육을 통한 창의적인 공동학습효과와 학생들의 개별학습, 적성에 맞는 특기교육의 결과로 각종 분야에서 큰 성과를 이미 보여 왔다.
이번 도 대회에서 내로라 하는 큰 학교 학생들을 물리치고 좋은 성적을 거둔 것은 이미 교육장기타기
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교육받을 기회조차 제도적으로 막혀 있으며 장애인의 교육권은 일반교육현장에서 통합교육이 가능하도록 환경이 만들어져야 하겠고, 이를 위해서는 일반 학교에 특수교육 전공 교사를 배치해 장애아동을 지원할 수 있어야 한다. 이동권의
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통합교육원(http://www.togetherkorea.org/)
북한인권시민연합(http://www.nkhumanrights.or.kr)
태화기독교사회복지관(www.taiwha.or.kr)
통일부(http://www.unikorea.go.kr)
하나원(http://blog.naver.com/uni_hanawon)
첨부 프로그램 예
한꿈학교
교장 : 김성원
주소 : 경기도 남양
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통합교육의 필빈곤가족이 지니고 있는 문제에 대해 설명하고 빈곤이아동발달에미치는영향과 빈곤가족을 위한 재가중심 서비스의 중요성에 대해 논의
1.빈곤가족이란?
2.빈곤가족의 원인 및 문제 (사회적 시각)
-원인 1 세계화 & 부
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ) 음악, 1998
◇ 김재복·이경환·허경철, 초등학교교육과정해설, 교육과학사, 1999
◇ 박순경, 초등 저학년 통합교과서의 삽화 제시 방식에 대한 비교 분석, 인간 발달 연구 제 25집, 1997
◇ 손호철, 수준별 교육
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초등학교 교육과정 해설, 교육과학사
경상남도교육청(1996), 학생야영수련활동 프로그램집, 창원 문성사
경상남도산청교육청(2003), 초등학교 재량활동 교과서 재미있는 민속놀이 4학년(인정도서), 울산·경남인쇄정보산업협동조합
심상신(2005),
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2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 교육
Ⅲ. 학업문제 상담원칙
1. 상담에서의 유의점
2. 학업문제의 상담원칙
3. 바람직한 상담자의 역할
상담자의 핵심적인 활동인 3C
Ⅳ. 상담사례 내용분석
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교육과정\', \'부드러운 사랑\'으로 원아들을 가르치며, 규칙적인 유치원 생활을 통해 원아들을 건실한 사회인으로 양성하는 것」이었다. 1986년 중앙대 부속 유치원에서 연구 개발하여 현재 전국적으로 일반화된 \'활동중심 통합교육과정\'은 \
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교육에서 태도와 가치는 이 범주에 포함된다고 할 수 있다. 프로젝트의 활동수행과정은 주제를 선정하고 주제 조직망을 구성하며, 프로젝트의 확장범위와 통합된 교육과정으로써 활동범위를 알아보는 조직망을 짜본 후에 본 활동들이 전개
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통합교육을 실시하도록 하며, 인식개선을 위한 교육내용이 포함되도록 해야 할 것이다. 그리고 현대에 사는 사람들은 언론매체의 영향을 많이 받으며 생활하고 있으므로 언론에서 장애여성에 대한 인식개선을 위하여 교육, 홍보하도록 하여
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