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환경의 변화를 겪어야 하는 것을 의미한다. 그리고 형제자매뿐 아니라 이제는 친구·급우들과 사귀고 관계를 가져야 하므로 부모들로부터의 독립을 연습하고 친구들과 집단생활을 함으로써 사회성을 높이고 집단·단체의식이 형성되는 시기
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학교적 요인
4) 사회적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 집단따돌림의 행위에 따른 5가지 유형
2) 집단따돌림 집단에 따른 4가지 유형
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 따돌림의 대상에게 행해져야 할 방법
2) 따돌림을 행하는 대상에게 행해
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초등생 피해자·‘정서적 폭력’ 늘어난 학교폭력…실태조사 해보니. 동아일보, 2019-08-27 일자.
한영희 외(2009). 고등학교 청소년의 등교 거부 경향성에 대한 연구. 미래청소년학회지, 제6권 4호, 23-44. I. 서론
II. 행동주의이론의 종류와 내
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초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동주의 이론에 입각한
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혹은 반대로 제시한 후 그 이유를 명확히 그리고 논리적으로 제시하시기 바랍니다.
[청소년복지론]
청소년 복지차원에서 9시 등교제를 바라보는 다양한 시간에 대해서 타당한 근거를 제시하고 자유롭게 의견을 제시하여주시기 바랍니다.
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행동의 하나인 등교거부도 교사와 부모의 적극적인 관심과 지지로 개선될 수 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 전찬성, “초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발”
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사회적인 규범과 가치를 충분히 교육받지 못한 상태이기 때문에 그런 부적절한 언행을 답습하지 않도록 적절한 훈계와 따뜻한 관심이 필요할 것이다.
참고문헌
손병덕 외 (2014) 『인간행동과 사회환경』 , (주)학지사
임은희 (2010) 『인간행동
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사회적 태도가 발달되나 이러한 도당집단에 참여하여 반사회적 행동을 학습할 수 있기 때문에 사회적 발달에 부정적 영향을 미칠 수 있다.
참고문헌
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
김윤정 저, 알기쉬운 인간행동과
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사회적 발달의 관심영역
부적절한 애착관계 : 어머니의 거부 → 상담 심리치료, 영아의 자폐증 → 조기 진단과 치료
맞벌이 가족의 영아 : 효과적인 애착관계 형성을 위한 양육기술 교육, 정보제공
참고문헌
권중돈 저, 인간행동과 사회환경,
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등교 학생 지도 철저
9) 안전사고 예방교육 철저
Ⅷ. 학교생활지도의 문제점
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 개선 방안
1. 관계를 형성하라
2. 그가 이미 가지고 있는 것을 활용하라
3. 작고 사소한 변화에 민감하라
4. 문제 해결 능력을 증진시
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