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교과 관련 진로 지도 방안
1) 교과 관련 지도 방법
2) 교과 관련 지도의 실제
Ⅶ. 공동체교육지도
1. 교과를 통한 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
2. 특별활동을 통한 지도
1) 학급 활동
2) 학교 활동
3. 재량 활동을 통한 지도
1) 지도 자료
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증가
2. 교양선택의 상치 교사 배정
3. 단계형 교육과정에서의 재 이수반 운영의 문제
4. 재량활동 교육과정 운영상의 문제점
5. 창의적 재량활동 운영
Ⅶ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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도모하고자 도입함
- 교과 재량활동은 국민공통 기본교과의 심화 보충 학습과 중등학교의 선택과목 학습을 위한 것이며, 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요와 학생의 요구에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것
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교과를 기술ㆍ가정 교과로 통합하여 남녀 학생들이 공통적으로 이수하도록 하고, 제2외국어 과목을 신설함.
◆고등학교 - 고등학교 1학년은 국민공통 기본교육과정을 도입하여 교과목 수를 축소함. 과정구분을 폐지하여 학생 개인별 교육과
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교과 및 특별 활동의 보충 심화 활동 내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로는 인성교육, 경제 교육, 근로정신 함양 교육, 민주시민 교육 등이 활동 주제에 따라 다양한 형태로 운영하도록 하였다.
초등학교의 재량활동은 1학년부터 6
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교과 및 특별 활동의 보충 심화 활동 내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로는 인성교육, 경제 교육, 근로정신 함양 교육, 민주시민 교육 등이 활동 주제에 따라 다양한 형태로 운영하도록 하였다.
초등학교의 재량활동은 1학년부터 6
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재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
-----------------------참 고 문 헌------------------------
·교육과정 및 교육평가(1996)
김대현·김석우 공저. 서울 : 학지사
·문교40년사(1988)
문교40
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교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
3. 인간중심 교육과정과 잠재적 교육과정의 유형
1) 인간중심 교육과정
2) 잠재적 교육과정
<교육과정의 변천사>
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼1946)
2. 교수요목기(1946∼19
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체험활동 기회 제공의 미흡, 사회적 교육환경의 미흡 등 전반적인 교육 인프라 부족으로 인하여 시행에 많은 어려움이 따르고 있다.
참고문헌
◇ 대전광역시교육청(2003), 초등학교 주5일 수업제 학교교육과정편성·운영의실제
◇ 임신일(1998),
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학년 적용
2013년 고 3학년 적용(적용완료)
미래형 교육과정
2009년 1월부터 수 개월 만에 총론 개정
2011년 적용 예정
미래형 교육과정의 구조
국민공통기본교육과정 : 9년으로 축소
고등학교 교육과정을 자율화, 다양화, 특성화
교과, 학년 별 접
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