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.)
S1: 공이 많이 떨어질 만한 곳에 서 있어야 합니다.
S2: 콘 근처에서 지켜야 합니다.
S3: 공을 잘 치는 친구가 나오면 더 뒤 쪽을 수비합니다.
5‘
※ 준비 운동 뿐 아니라 정리 운동도 소홀히 하지 않도록 한다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
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그라미)
S2: (머리위로 엑스)
S: 다음시간에 만나요 ~
6′
12‘
5′
1′
※자신의 수준에 따라 공 던지고 받기를 하도록 한다.
※ 분단별로 팀을 나눈다. 분단안에서 짝을 지어 공 던지고 받기를 연습.
※ 수비팀, 공격팀을 1분단, 2분단, 3분단이
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듣고 내용을 이해하여 역할놀이를 할 수 있다.
하
짧은 이야기를 듣고 내용을 이해하여 역할놀이 하는 데 어려움이 있다.
♧ My Mom's Story (역할극 대본)
어느 여름날, 시장에 어머니와 아들이 함께 서 있다.
Mom : (기분 좋은 표정으로 하늘을 보며
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5 학년 반 이름 ( ) 자유탐구활동
원리와 관련한 조작활동
이미 학습한 수학적 원리로부터 유추
수학적 원리의 형식화
익히기 및 적용하기
정리하기
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
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and answer his questions )
T : This is all for today. Next class, we learn more expressions about prepositions. Then, let's close this class by clap our hands.
6 '
3 ‘
5 ‘
6 ‘
3 ‘
11 ‘
2 ‘
◎Guessing Basket
◎Box
◎Story
『There's a monster in the tree』
◎Picture and work sheets
◎Caramels
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참여한다.
하 1. Unit : 8. Let\'s Go Swimming
2. Outline of this unit
3. Objective of this unit
4. Connection of this unit
5. Teaching Plan(total 4 hour)
6. Planning of Evaluation
7. A model of Learning
8. The Survey of Students Actual Condition
9. Practice of T․L
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2 : 노란색 리본이 분홍색 리본보다 길어요.
S3 : 분홍색 리본이 노란색 리본보다 더 길어요.
S : 더 길다.
S1. : 짝의 연필이 내 연필보다 길이가 더 깁니다.
S2. : 내 연필의 길이가 ○○의 연필보다 더 길이가 짧습니다.
5’
4’
길이가 비슷한 노란
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5 : 의자가 실내화보다 더 무겁습니다 실내화가 의자보다 더 가볍습니다.
S6 : 수학책이 공책보다 더 무겁습니다 공책이 수학책보다 더 가볍습니다.
S7 : 수학책이 지우개보다 더 무겁습니다 지우개가 수학책보다 더 가볍습니다.
S : 짱구가 훈
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초등학교 과학 5학년 1학기 중 <9. 작은 생물>로써, 지렁이를 통해 땅 속에 사는 작은 생물을 알아보는 수업으로 구성되어 있다.
이 수업에서 문제 되는 것은 어떻게 하면 학생들이 지렁이에 대해 혐오감과 거부감을 갖지 않고서 적극적으
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지렁이는 어떻게 움직일까요?
① 뱀처럼 좌우로 몸을 움직여서 앞으로 나간다.
② 둥근 몸통을 이용해 옆으로 데굴데굴 굴러다닌다.
③ 아코디언처럼 몸을 움츠렸다 폈다 하면서 움직인다.
④ 사실…지렁이는 걸어 다닌다. --;;
지렁이를
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