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차시예고
【차시예고】
T. 다음 시간부터는 새로운 단원, 국토개발에 대해서 배우겠습니다. 모두 수업 열심히 참여해주어 고맙습니다.
S. 선생님 감사합니다.
2. 판서 계획
【단원】3. 환경 보전과 국토 개발
【학습목표】 여러 가지 환경 문제
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초등학교 교사용 지도서 사회(5-1). 서울 : 대한교과서(주).
2. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서 사회(4-1). 서울 : 대한교과서(주).
3. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서 사회(6-2). 서울 : 대한교과서(주).
4. 한면희(2001). 새
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31)
1) 사회과 교과에 대한 관심과 흥미
2) 개념인지도
3) 환경문제에 대한 관심도
4) 실태분석 및 본시 활용 방안
9. 지도상의 유의점
10. 수업 모형
11. 본시 교수-학습 과정안
단원명 : . 환경보전과 국토의 개발
12. 판서계획
붙임1>
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교수ㆍ학습 과정안
지도일시
지도교사
지도장소
5학년 6반 교실
지도대상
5학년 6반
단 원
3. ② 환경을 생각하는 국토 개발
본 시 주 제
계획에 따른 시ㆍ도의 개발 계획 수립 및 실천
차시
15/17
교과서
사회 138~139쪽
사회탐구 133~135쪽
본 시 목
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문제를 위한 수업 모형이 개발되어야 할 것임.
4. 논쟁문제수업모형을 적용한 지도안
단 원
5-1-(3) 환경 보전과 국토 개발 계획
교과서
교 127∼129
본시 주제
♠환경 문제 해결을 위한 민주적 의사결정
차시
11/17
학습 목표
♠환경 문제를 자주적
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사회현상
과거현상
통찰
유추
Data 정리
사건 연구
차 시
타당성 확인
토의
요소분석관계분석
초 점 화
`문제의식 자료
31. 그라서(Glaser)의 창의학습 과정
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 278.)
(A)
(B)
(C)
(D)
교수목표
(창의력)
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3. 우리 겨레의 생활 문화
10
다른 전국의 소싸움대회에는 관람료가 있는데, 진주의 전국 소싸움대회에는 왜 입장료가 없을까?
3. 우리 겨레의 생활 문화
Ⅶ. 결론
존 듀이의 반성적 사고를 바탕으로 한 문제해결학습은 현대에 들어와서 문제해
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3
친구들이 발표할 때 바른 자세로 귀 기울여 들었나요?
1 2 3
오늘의 학습 활동에 가장 잘 참여한 친구를 칭찬해 봅시다.
이름
이유
이름
이유 Ⅰ. 단원의 이해
Ⅱ. 본시 교수학습의 설계
Ⅲ. 본시 교수학습의 전개
Ⅳ. 판서 계획
Ⅴ. 평가
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교수-학습전략을 개발하려는 움직임들이 계속적으로 필요하다.
한국 환경교육학회의 연구보고서의 조사결과에 의하면, 현재 교과서에 많이 나오는 환경교육의 방법으로 강의식(63%), 조사(37.7%), 토론(28.9%), 실험 실습(17.4%), 시사 자료 활용(15.3
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여러 단체 주민들이 하는 노력을 알 수 있다.
하
자연 재해를 극복하기 위해 정부와 여러 단체 주민들이 하는 노력을 전혀 알지 못한다. 문제이해
해결계획
해결계획
계획 실행
보상 및 정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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