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하고 굉장히 사회적이어야 한다.
2) 입학사정관제 공감대로 우려 없애야.
안병만 교육과학기술부장관은 "입학사정관제의 성공 여부는 교육주체들의 노력 뿐 아니라 국민의 신뢰에 달려 있다"며 "충분한 공감대를 도출해 우리나라 대학교 교
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교육운동 진영에서 유력한 방안으로 제출한 것이 내신 중심의 입시 전형 방법이다. 내신 중심의 입시 전형은 교교 교육의 정상화에 기여할 수 있고, 사교육비의 증가를 일정하게 억제할 수 있으며, 지역별, 학교별 입시 결과의 불평등을 완화
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등학교 단계에서는 직업준비교육과 다양하고 특성화된 전문교육, 대학에서 전문 직업교육을 실시하는 기본 방향으로 설정한다.
Ⅶ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 발전 과제
1. 체제 개선(학과개편)
1) 지식·정보화 사회에 부응하는 학
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학적 태도, 사회과학적(윤리적) 비판의식, 문화(예술)적 감수성 등으로 좀 더 엄밀하게 규정된다. 하지만 그렇다고 하더라도 초·중등교육과 대학교육 사이에 건너서는 안 될 강이 있는 것은 아니며, 최근 들어와서 대학에서 습득하는 지식과
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하여 다양한 문화 프로그램과 공간, 그리고 수련 프로그램등을 개발 제공하도록 건의한다.
②교육기관에 대한 건의
[고등학교 교장/교사]
첫째, 고등학교는 입시위주교육이 실제 이루어지는 장이며, 교육의 비정상화가 실현되고 있는 현장이
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입시경쟁 철폐를 요구하는 서울대 입시 안의 문제점은 크게 다섯 가지 정도다. 공대위는 내신 반영비중의 상대적 약화, 실질적 본고사 부활, 동일계 특별전형 배제, 입학사정관제 도입 지연, 특목고 자립형 사립고에 실질적 특혜 등을 2008 서
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입학시켰는가를 서로 경쟁적으로 발표하고 있다. 또한 그런 고등학교의 선생님들은 타교에 비해서 월등히 뛰어난 입시위주의 수업능력과 예상문제를 고르는 안목을 갖춘 사람들로 구성되어 있다.
이러한 현상은 전국적으로 보편화되어 교육
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학교에 갈 수 있는지가 결정되고, 또 들어간 중학교에 따라 대학이 결정되기 때문에 이 시기의 자녀를 둔 집에서는 대부분 개인과외를 받게 하며 우리나라와 같이 학원을 찾는 경우는 많지 않다. 반면, 중등과정에서의 사교육은 개인 과외보
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사실 오인의 위법이 있다고 할 수 없다. 논지는 이유 없다
. 2. 제2,3점에 대하여
소론은, 원심의 설시이유 중 이사건과 같은 대학입시계획 수립이나 변경은 교육부장관 의 재량 사항이므로 수험생들인 재항고인들에게는 위와 같은 기본계획이
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때 고등학교까지의 교육은 공비로 이루어지는 것이 바람직하다. 초 중등학생의 사교육비 중 과외비를 제외한 부분이 약 7조원(94년 조사)이고 유치원비가 약 1조 6천억원(97년 조사)인 데, 이 부분은 공비로 이루어져야 하는 부분이다. 이를 위
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