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하여 바른 인성을 함양하며, 가정과 연계한 효 체험 위주의 인성교육 및 실천하는 경로효친 교육을 실시하여 전통 효 문화를 계승한다.
2) 세부 추진 계획
○ 실천하는 효행 교육의 활성화
- 학교 효 실천 교육 전담 교사 지정
- 학교별로 전교
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교육에 대한 유치원 학부모의 인식 조사」)
8. 우리나라 영재교육의 문제점
(1) 영재학급에 대한 행·재정적 지원의 부족으로 시설이 낙후되어 있다(박경숙, 2007).
(2) 교육내용 및 프로그램 운영이 수학과 과학에 집중되어 있고 특성화가 부족하
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학교폭력, 청소년 비행 등〕에 적합한 인성교육 프로그램을 효율적으로 고안하여 적용함으로써 제한적이나마 점차 문제해결에 접근해 나가는 계기를 마련해야 한다.
참고문헌
고문수(2012). 초등체육수업론. 파주: 교육과학사.
김진화 외(2002)
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사소통인 것이다. 의사소통이 잘 이루어지지 않으면 두 사람의 관계는 힘들고 갈등할 수밖에 없는 것이다.
참고문헌
유영주(2005). 새로운 가족학. 신정.
송성자(1995). 가족과 가족치료. 법문사.
정문자(2003). 사티어경험적가족치료. 학지사.
심
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학생을 배출할 수 있는 구조로 되어 있다.
중등특수교사의 경우 교과교육 관련 교과목 표시 규정은 일반중등학교 교과관련 과목에서 일반교과를 42학점 이상 이수하도록 규정하고 있다. 그러나 실제에 있어서는 복수전공제 도입, 부전공 이수
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사관리상의 의의 등 금일의 학교관리직의 역할을 근거로 한 내용으로 하고 있다. 특히, 근년 교토부교토시교육위원회와 함께 교원공모제나 FA(Free-Agent제)를 도입하는 등 인사에 관한 교장재량의 권한을 확대하는 접근이 추진되고 있으므로 학
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학교의 실정을 내세워 과목 선택권을 제한해서는 안 된다는 것을 의미한다.
선택중심 교육과정 지침에 의하면, 학교는 학교 지정 선택 과목 편성운영에 있어 대학입시와 연계, 학생의 균형적인 성장과 발달, 학교의 여건, 학교 교육목표 등을
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조직 특성, 교사들의 전문성 발달 단계와 인적 특성, 그들의 동기와 요구를 고려한 다양한 방법의 장학활동이 요구된다. 학교단위 수업장학은 장학담당자와 장학수혜자의 상호작용 과정이므로 장학의 목적을 달성 위하여 장학담당자의 자질
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교육 수요에 정확히 부응하기 어렵다는 점을 문제로 지적할 수 있다. 이들의 한국어 교재는, 언어 결핍에 의한 학습 부진을 해결할 것을 일차적인 목표로 마련되어야 한다. 여기서 학습 부진이란 ‘국어과’에 국한되지 않으므로, 전 교과의
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하고, 시청각자료 학습을 통해 약물과 기호품이 심신에 미치는 영향을 학습할수 있도록 하며, 자율선택적사고력을 증진 할 수 있도록 한다.
교과
체육
일시
20. 0. 0.(0) 0교시
대상
학교 1학년
장소
운동장
단원
약물과 기호품
차시
3/12
교과서 쪽
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