|
사활동의 전문화가 필요하다. 우리나라처럼 조직적인 자원봉사활동의 경험이 많지 않은 곳에서는 앞으로 자원봉사활동에 대한 사회적 욕구의 발견분석, 자원봉사자의 발굴모집교육배치관리 그리고 프로그램 연구개발 등 자원봉사활동에 관
|
|
|
하거나 원하지 않거나 단위학교의 교육성과는 교육수요자들과 사회에 의하여 평가된다. 과거에는 이것이 수면 하에 잠재하고 있었지만, 앞으로의 사회는 이를 그대로 노출시키게 된다. 이제 3년밖에 안된 학교평가와 컨설팅의 도입이지만 우
|
|
|
등을 통하여 전문기술을 확보하도록 하고, 동시에 진단평가와 장단기목표의 설정, 그리고 학년(학기)의 평가로 이어지는 내적인 일관성의 유지가 필요하다.
둘째는 학교운영의 합리화이다. 효율적인 개별화 교육의 운영을 위해서는 교사들의
|
|
|
하다. 단위학교에서의 교육자치 실현을 위하여 단위학교에 인사 재정 교육과정 운영의 재량권을 확대해 나가야 한다. 획일적인 행정을 지양하고 학교장의 학교운영 재량권 확대, 교육과정 운영의 자율성 및 재정운영의 신축성 부여 등의 조
|
|
|
우리나라에도 평생교육법 제21조(사내대학형태의 평생교육시설)에 시간적, 경제적 여유가 없어 대학에 가지 못하는 근로자들을 위하여 학교법인 설립 없이 일정 기간 사내 교육을 이수하면 학력·학위가 인정되는 평생교육 차원의 고등교육
|
|
|
기 위한 정부의 교육 지원은 유아나 초·중·고교 단계 등 아이가 어릴 때 실시할수록 효과가 뚜렷하며, 대학교육 과정에서 이뤄지는 등록금 지원은 단순 소득 지원정책에 불과하다고 하였다.
반값등록금 도입 논란에 대한 나의 생각
여태까지
|
|
|
교육과정에 부합하는 음향, 그래픽, 동영상 등 기초 자료를 개발하여 제공하고, 교사들로 하여금 이 자료들을 활용하여 직접 수업자료를 개발하도록 하는 것이 바람직하다(교사들이 직접 수업자료를 개발할 경우, 학교 특성에 맞는 자료를 개
|
|
|
학습자의 자기 지시와 환경과의 상호 작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제 체제와 효능감을 발달시키는 것은 어려운 과제이다.
2) 학교 교육을 위한 기여
사회학습이론이 학교 교육에 미친
|
|
|
하며 이것을 실천하기 위해서는 교육이 중요하다는 것을 알게 되었다.
(9) 결과평가
사고로 인한 피해, 사고 사망률 등을 초기 진단과 비교를 해야하지만 아직 프로그램이 끝난 직후이므로 내년에 다시 평가하도록 하겠다.
Ⅲ. 결론
2006년 한
|
|
|
교육도 사실은 개인의 복리 증진을 위한 한 방편이므로 노인교육은 보건복지부에서 주관하여 지원해 주는 것이 마땅하다고 본다.
현재 대한노인회에서 실시하고 있는 노인교실과 종교기관에서 운영하는 노인대학 등 기존의 교욱시설을 활용
|
|
메뉴펼치기
