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사
회
적
* 000000과 남학생의 모임인 00회 회원으로 적극 활동
-(서울경기지방과 전국에서 일하고 있는 선후배가 나의 지지망이 되고 있다.)
* 대학교 1학년말에 취득한 레크리에이션 자격증을 바탕으로 다양한 활동을 함 - 000와 0000 등 실제적인
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하는 말과, 앞에서 언급했던 부분을 반복하는 불필요한 말들만 빼도 훨씬 간결한 문장이 될 것이다. 해야 할 이야기는 다 하되, 너무 길게 늘어놓아서는 안되며, '그래서, 그리하여, 그러므로, 또한' 등의 접속사가 너무 많이 들어가지 않도록
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하여 기술하시오. 그 이유는 무엇입니까? < 500자 >
2. 살아오면서 부딪혔던 가장 큰 장애물은 무엇이었으며, 그 난관을 극복하기 위해 어떠한 노력을 하였고, 그 결과는 어떠했는지 기술하시오. < 500자 >
3. 생각의 차이로 다른 사람과 갈등
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기소개서, 최종학교성적증명서 (대학원 졸업인 경우는 대학졸업이상) 등을 요구한다. 하지만 이외에도 본인의 경력과 역량을 보여줄 수 있는 증명서라고 한다면 같이 첨부하는 것이 좋다. 예를 들어서 IT관련 자격증사본이나 장기교육과정 이
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학교장 경고 등 자체조치를 취하여야 하며 사안이 중대하다고 판단될 때에는 징계를 요구할 수 있다.
제2장 기합에 의한 체벌
제11조(징계의 단계) 기합에 의한 체벌은 매에 의한 체벌의 전 단계의 징 계로 행한다. 다만, 사안의 정황과 교육
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하곤 했습니다. 비록 오락실에서 게임을 하는 것은 아니었지만 사람들이 게임을 하는 것을 보기만 해도 즐겁고 좋았습니다. 이런 식으로 처음 게임을 접한 후로 저는 고등학교 때까지 많은 게임들을 접해 보았습니다. 이렇게 많은 게임을 하
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사 등
수학
계리사, 조사연구원, 판매원, 은행원, 산업물리학자, 수학교수, 상업교사, 보험회사원, 세무사, 회계사 등
사회
법률가, 신문편집인, 기자, 목사, 사회사업가, 철학자, 경제학자, 사회학자, 지리학자, 산업심리학자, 역사학자, 고고학
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사회 및 문화에 대해 관심을 갖게 되어 그후 △△대학교 사회학과에 입학하였습니다.
대학교에 다닐 때에는 영어회화클럽에 들어가서 활동하였고 3학년때에는 우리나라의 평화통일에 관심을 기울여 제가 쓴 「한국대학생의 통일과제」라는
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학교때는 축구, 농구를 좋아하며, 선생님들께 특히 사랑받는 학생이었습니다. 고등학교는 서울외국어 고등학교 불어과로 진학하게 하였습니다. 하지만 입시위주의 교육에 불만이 많았고, 또한 장래의 진로 때문에 방황을 많이한 시기였습니
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하게 자라온 저는 활동적인 부모님의 영향 아래 예의 바르고 사교적이며 적극적인 성격으로 자라게 되었습니다. 그래서 초등학교 때부터 모임이나 행사에서 진행을 하는 등 남 앞에 서는 것을 즐길 줄 아는 사람이 되었고, 대학 입학 후 학과
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