|
함수 구현
다이어그램
int a1,a2,a3 :입력하는 변수값
b1,b2,b3: 난수 변수값
s,b : strike, ball
-strike,ball이 모두 0개로 구현될 수 있으므로, 초깃값을 0으로 설정하였다.
-while문에서 세 인수가 같으면 탈출 할 수 없도록 if 문 != 같다를 이용하 였다.
-두
|
|
|
, 모든 변수는 같은 크기의 메모리를 사용한다.
③ 변수에 값을 저장하려면 =를 이용한다.
④ 변수를 선언하려면 변수의 이름만 있으면 된다.
⑤ 변수의 값을 읽어오거나 변수에 값을 저장할 때 변수의 이름을 사용한다.
정답 : ②, ④
|
|
|
C++과 터보 C++이다. 이는 비주얼 C++과 터보 C++의 다음과 같은 특징에 기인한다.
프로그램의 입력·수정, 컴파일, 링크, 벌레잡기 등을 비주얼 C++내에서 일괄적으로 처리할 수 있다.
프로그램을 융통성있게 작성할 수 있다.
풍부한 함수를 제공해
|
|
|
C-V특성을 그리시오
strong inversion된 이후 depletion region의 폭이 더 이상 증가하지 않는 이유는?
◀ CASE 7 ▶
[인성, 기초 분야]
1. 두 sinusoidal function의 합성 → Phasor 개념을 이용
2. 관심분야에 대한 질문 → 반도체 분야일 경우
한 개의 photon이 반도
|
|
|
C라는 단순한 개념으로 설명하기에는 무리가 있다는 점. 셋째, 교류분석은 임상적 결과로부터 도출된 사실이라기 보다는 오히려 가설(hypothesis)이라는 비판등이 있습니다. 1.Eric Berne 의 생애
2.교류분석 이론
1)교류 분석이론에 관한 정
|
|
|
게임을 제공하는 등 제한적으로 적용되어 왔을 뿐 진정한 의미의 웹 기반 교육이 적용된 사례는 거의 없다.
·웹이 갖는 최대의 장점이 교사와 학생의 상호 작용을 증가시키고 학생의 참여를 최대한 이끌어 내는 것임을 감안할 때 유아교육에
|
|
|
F
H
G
D
E
R
Q
D
V
R
G
R
A
P
E
E
W
D
F
Y
D
H
F
C
H
I
C
K
E
N
(Activity : A very long sentence) : 학생들에게 게임 방법을 설명해주면 되고, 별다른 활동지가 필 요한 활동이 아니다. (지도안에 설명되어 있음.) 1. 지도안
2. 지도안에 사용된 교수법 설명
3. 활동지
|
|
|
//야구 게임후 다시할수 있는 기회 제공하는 구문
fflush(stdin);
scanf(\"%c\",&input);
if(input==\'n\'||input==\'N\')// n/N을 입력하면 프로그램 종료
{
printf(\"종료 합니다\\n\");
return 0;
}
system(\"cls\"); //게임동안 지져분해진 화면을 지워줌
}
return 0;
}
|
|
|
0\';
a[2]=num3+\'0\';
}
int lennumber(char *a)
{
if(strlen(a)!=3) return 0;
else return 1;
}
int checknumber(char *a)
{
int i;
for(i=0 ; i<3 ; i++) if( (a[i]<\'0\') || (a[i]>\'9\') ) return 0;
return 1;
}
int doublenumber(char *a)
{
if( (a[0]==a[1]) || (a[1]==a[2]) || (a[0]==a[2]) ) return
|
|
|
게임을 C언어를 통하여 재현해 보았습니다.
-간단하면서도 조건문이나 반복문에 대한 이해도를 높일 수 있는 프로그램입니다. ▶프로젝트 소개
▶숫자 야구 게임 방법
▶순서도
▶중요 용어 및 함수 설명
▶프로그램 소스
▶게임 실
|
|
메뉴펼치기
