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법과 교실 수업의 실제, 초등영어교육, 1998
◈ 국림교육평가원, 교육의국제비교, 서울 현대문화사, 1995
◈ 김광수 외, 초등영어 지도법, 문진미디어, 1998
◈ 강영은, 열린교육과 초등영어학습, 열린교육연구, 1997
◈ 배두본, 초등학교 영어교육,
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법으로 면을 나누어 각 면에 heat와 light의 두 단어가 포함되게 하시오.
Ⅷ. 향후 읽기교육(읽기지도)의 내실화 방안
첫째, 읽기 학습 초기 단계부터 통합적인 읽기 지도가 이루어져야 한다. 즉, 학습자에게 의미 있는 글을 많이 읽어주고 게임과
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지도가 어렵다.
대부분의 학교가 실습을 위한 시설과 자료가 부족하다.
교육 환경의 미흡으로 교사 위주의 수업으로 전개되는 경우가 많다.
2. 교사
시설과 자료 부족 등을 이유로 교사들의 관심이 적으며 학습 지도 방법이 미숙하다.
학습
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법이다.
4. 읽기(reading) 지도
읽기는 문자를 통하여 전달되는 말을 보고 의미를 생각하여 활용하는 과정이므로 주로 눈과 두뇌의 활동에 의존한다. 읽기에는 소리 내어 읽는 음독과 교재에 쓰여진 단어들을 눈으로 읽어 내려가는 묵독이 있다.
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지도법 유리드믹스를 활용한 음악교육 프로그램의 최근 동향에 대하여 살펴보았다. 21세기의 정보화 시대에 잘 적응하기 위해서는 창의적으로 사고할 수 있는 능력이 무엇보다도 필요하다. 즉 사회가 급변하고 국가 간 경쟁이 치열해지고 있
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법의 접근을 통한 감상학습이 충분하게 이루어지지 못하고 있어 지도 방법이 새롭게 바뀌어야 할 필요성을 안고 있다.
따라서 본 수업에서는 다양한 활동을 통해 감상 학습에 통합적으로 접근함으로써 학생들의 음악에 대한 관심과 흥미를
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지도법에 대하여 알아보았다. 교육에 있어 유아의 개인차에 대해 민감하게 반응해 주고, 유아들에게 관심을 가지고 편안한 분위기를 마련해 주어 유아들이 자유롭고 즐겁게 수업에 참여할 수 있도록 하는 것이 문학적 접근활동의 성패를 좌
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지도]
음악교육에 있어서 율동지도의 필요성
[오브라이언의 율동형태]
1. 움직임을 통한 음악개념 지도
1) 리듬
2) 음높이
3) 소리의 억양
4) 짜임새
5) 셈여림
6) 음색
7) 형식
2. 다양한 율동 지도법
1) 손가락 놀이
2) 율동노래
3) 게
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지도를 통한 학습의 개별화를 목표로 삼고 있다. 열린교육에 접근하는 방법으로는 코너 학습과, 단위 시간의 학습 지도에 활용할 수 있는 자율-협력 학습의 한 형태인 Jigsaw학습과, 학생들의 개인차를 존중하고 학습 효과를 올리기 위하여 교
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지도해야 할 것은 무엇인지를 구체적으로 나타낼 수 있는 ‘평가 결과 제시 방법’이 마련되어야 한다.
Ⅶ. 국악교육(전통음악교육)의 평가 방법
1. 실음을 통한 지필 검사
국악학습에서 기본적인 개념이나 지식은 중요한 학습영역에 속한다.
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