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실습 기간 동안의 경험을 바탕으로 사회복지 실천의 의미 재해석
진행내용 (시간, 내용 등을 중심으로 기록)
13:00 ~ 13:30: 실습자 사전 회의 ‘고마워요, 선생님’ 시간을 중심으로 구성된 실습 마무리 프로그램 설명
13:30 ~ 15:00: 실습생 발표 시
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발표자료, 방송대학
임정훈·박성익 외 2인 편저(1998) : 가상교육 프로그램 개발·운영에 있어서의 몇 가지 논제, 교육공학의 이론·적용·논쟁, 서울 : 교육과학사
정인성(1998) : 가상수업전략 및 평가방법, 원격교육 심포지움 발표 자료집, 방송
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실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅵ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅶ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 사례
1. 발바닥 밟기 게임
1) 단원
2) 학습 목
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경험에 중심
3) 동일시
4) 카타르시스
5) 통찰력
6) 갈등 해결
7) 탐구 활동
8) 책의 선택
9) 아이를 알아감
10) 아동 갈등의 인지
11) 책 미리 읽어보기
12) 단편소설
13) 전기/소설
14) 자기조력 도서(Self-help Books)
15) 동화
16) 그림책
Ⅷ. 독
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글 출처 네이버 블로그 http://ellenyj.blog.me/130152811058
사진 및 글 출처 네이버 카페 http://cafe.naver.com/joonggonara/173446494
사진 및 글 출처 네이버 블로그 http://blog.viltown.com/140182307182
사진 및 글 출처 블로그 http://pixiedesign.blog.me/60196490865
구몬 학습 스
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발표자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 기본 방향
Ⅲ. 수행평가의 효과
1. 교사 측면 : 교사의 권위가 생기고 전문성이 신장된다
2. 학생 측면 : 창조적이고 신나는 학습경험을 맛볼 수 있다
3. 교수?학습 측면 : 실질적인 교수?학습 개선이
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, 문학과 지성사, 1983
한영옥, 「한국 현대시의 의식 탐구」, 새미, 1999
양승준, 「한국 현대시 400선 이해와 감상」, 태학사, 1996
신국원, 「포스트모더니즘」, 한국기독학생회 출판부, 1999
정정호, 「포스트모더니즘과 한국 문학」, 글, 1991
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의미한다. 지역사회교육의 교육관에 의하면 학습은 지속적이며, 평생에 걸친경험과 평생에 걸친 필요이다. 이것은 지역사회교육과정이 태어나자마자 가정에서 시작하고 지역사회학교에서계속되며, 교육적 지역사회(educative community)에서 이
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의미 있는 학습 경험을 제공할 수 있을 것이다. 각각의 프로그램이 가진 강점을 살려 아동의 발달을 최대한 촉진하고, 모든 아동이 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 것이 유아 교육의 핵심적인 목표라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
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실습
수업 설계서, PPT자료, 다양한 학습 자료를 제공하여 전자제품 만들기 수업에 관심과 흥미를 유도하였으며, 실습 과정을 그림, 사진, 동영상 자료를 이용하여 학습하고, 이것을 바탕으로 전자제품 만들기 실습을 하였다.
전자제품 만들기
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