|
(4) 배설장애
(5) 신체화 통증장애
3. 치료계획
III. 치료과정
1. 초기 단계
2. 중기 단계
1) 제안하기
2) 정보주기
3) 해석하기
4) 질문하기
5) 임시적 가설 및 분석
6) 자기노출
3. 종료단계
4. 추후단계
* 참고문헌
|
|
|
및 출처
- 질병관리본부 KCDC
- 아동건강회복간호, 김미예 외 18명, 수문사, 2018.09.10., P2-15.
- 최신 기본간호학Ⅱ, 송경애 외 공저, 수문사, 2017.03.03., P229-232.
- 최신 아동건강간호학Ⅱ, 김영혜 외 15명, 수문사, 2019.02.28., P43-45.
9/17 (화)
< 간호과정
|
|
|
및 과정 상담결과에 영향을 주는 요인에는 어떤 것들이 있는가? 상담심리학(이장호)
270 상담기법 및 과정 현대사회에 바람직한 상담자 상은 어떤 것인가? 상담심리학(이장호)
271 상담기법 및 과정 응용행동 과학자로서의 상담자 역할은 무엇
|
|
|
행동주의 이론과 인지주의 이론
2. - 행동주의 관점에서의 학습에 대한 사례
사례1) - 교실 행동
사례2) - 스포츠 연습
사례3) - 토큰 경제
사례4) - 금별과 어린이들의 그림 그리기
사례5) - 통제된다는 것에 대한 혐오성
3. - 인지주의
|
|
|
과정에서 중요 목적과 전략이 각층 조직구성원들에게 명백히 전달되고 목적달성을 위한 조직구조 및 관리체계가 만족스럽게 설계되었는지를 조사한다. 그리고 관리자들의 리더십행동이 의도한 대로 잘 조성되었는지 등 전략경영과정 전반
|
|
|
(문학토론, 독서토의)의 사례
1. 교과서의 독서 토론
2. 우리가 한 학급 토론
Ⅸ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 효과
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상
참고문헌
|
|
|
과정
1. 주제결정
2. 안내
3. 토의전개
4. 정리
Ⅶ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 지도 실제
Ⅷ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 지도 요령
1. 좌석배치
2. 지명방법
3. 토의학습의 시기
1) 시기적으로
2) 단위 수업 과정시
4.
|
|
|
행동
4) 환경적 특성
2. 학습부진의 요인
1) 학습자 요인
2) 가정요인
3) 학교요인
4) 사회환경적 요인
3. 학습부진 아동의 일반적인 지도
1) 일반지능
2) 적성
3) 사전학습
4) 자아개념 또는 자아효능감
5)
|
|
|
및 사회적응 교육을 하는 것을 목적으로 한다.
2. 국가 및 지방자치단체는 특수교육을 필요로 하는 유아가 유치원에서 교육을 받고자 하는 경우에는 별도의 입학 절차. 교육 과정 등을 마련하는 등 유치원과 통합교육의 실시에 필요한 시책을
|
|
|
행동특성을 측정하기 위한 표준화 검사는 측정 및 평가이론의 근거에서 출발하여 복잡한 절차와 과정을 통해서 제작된다.
한편, 표준화 검사의 올바른 사용은 검사의 선택과 실시 및 결과해석에 이르기까지 모든 과정에서 세심한 주의를 요
|
|
메뉴펼치기
