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, 양서원, 1999
- 가치갈등 수업모형 p 253, 260
서강식, 도덕ㆍ윤리과 교수 학습과정, 양서원, 2000
이택휘 외, 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1997.
도주완, 가치명료화 및 갈등 수업을 통한 도덕과 수업활동의 실제, 교육마당21
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및 과정
3. 한-칠레 FTA평가 및 기대효과
< 결 론 > 4. 한-칠레 FTA타결에 대한 대응전략
2. AFTA(Asean Free Trade Area)
< 서 론 >
< 본 론 > 1. AFTA의 설립
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행동 윤리
① 상담자가 익숙하지 않거나 확신이 없는 기법을 집단에 부과하지 말 것
② 이른바 “게임”이나“연습”과 같은 기법을 필요 이상으로 투입하여 참여자들 간의 충분한 그리고 자연적인 의사 및 감정 소통을 방해하지 말 것.
③
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및 자기개발 촉진방안
<1> 체계적인 자기개발
(1)자기개발 방안수립
(2)개인벤치마킹 생활화 (= 대리학습)
<2> 조직화 프로그램
(1)민토링 프로그램 공식화
멘토링 정의 & 장점
(2)직장상사 솔선수범 행동
(3)업무실패사례 공개 프
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과정에서 기술과 관련된 정보와 판단과 관련된 정보가 동시에 수집되어야 한다.
19. 교사별 과정중심 학생평가 모형에 포함되지 않은 것은? ④
① 목표 설정 및 학생 상태 파악
② 평과 과제 및 도구 개발
③ 수업 및 평가 적용
④ 지식과 계획
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Ⅴ. 현실 요법의 적용과 절차
1. 상담 환경 가꾸기
2. 상담 과정
Ⅵ. 집단상담 과정에서 현실요법의 적용
Ⅶ. 현실요법과 내적통제성과의 관계
Ⅷ. 현실요법과 자아존중감과의 관계
Ⅸ. 현실 요법의 공헌과 한계점
Ⅹ. 결론
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및 컨설턴트 양성 과정(한국표준협회)
3) 최고경영자에 대한 PL대응 분위기 조성
○ 사내 PL대응체제 구축 등 적극적으로 대응하는 기업에 대한 인센티브 부여
- 상공의 날 등 각종 정부포상시 반영, 자금 우선지원 등
4) 알기 쉬운 PL대응요령 개
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과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오.
2. 교육과정의 행동주의적 접근 방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명하시오.
3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등
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행동치료는 요구되는 의학적 섭생을 신봉하는 환자들(예를 들면 당뇨병으로 고생하는 사람들)이나 화학요법을 포함한 긴장이 많은 의학적 절차를 견디어 내야 하는 환자들에게도 유용한 것으로 나타났다. 상당한 양의 통계가 인지적 행동 치
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규정
4/ 전략 개발
5/ 전술 개발
6/ 시간표 작성
7/ 예산 확보
8/ 평가절차 및 평가기준의 설정
III. 계획의 집행단계
IV. 계획의 평가단계
1. 목표의 평가
2. 조직의 평가
3. 내용의 평가
4. 결과의 측정
5. 통제
* 참고문헌
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