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치료 순으로 꼽아 아동뿐만 아니라 부모 중재가 필요함을 제기하고 있다.
참고문헌
국립특수교육원 (2006). 특수교육요구대상자 실태조사
노충래(2008). 어린이 정서 행동 치료센터(가칭) 모형개발. 어린이재단.
배내윤(2006). 정서행동장애학생
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아동의 행동, 환경, 인지에 있어서 사회적 일탈을 가중시킬 수 있는 요인으로 작용한다고 본다.
참고문헌
변호걸 외(2004). 정서 및 행동장애의 이해. 서울 :도서출판 문음사.
이상복 외(1998). 정서·행동장애아 치료와 교육. 경산 :대구대학교출
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행동 치료, 서울: 학지사
박재국·박화문, 장애 유아의 교육과 지도, 창지사
박기태(2000), 정서행동장애아동의 또래관계개선에 관한 연구, 인제대 교육대학원
이명숙(1996), 청소년 문제에 대한 합리적 정서적 행동치료와 생태체계적 상담 방법
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행동조성: 스키너의 조작적 조건형성 원리를 적용해서 부적절한 행동을 없애고 바람직한 행동을 형성하게 하는 기법이다.
참고문헌
김정모 : 인지행동치료의 역사와 최근의 경향, 한국정서.행동장애아교육학회, 2004
김중술 : 한국에서의 인지
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정서-행동장애아의 예방 및 치료: 학교장면에서의 예방적 개입.\" 한국심리학회지 학교 2.2 (2005): 113-130.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=061c750f010dd51cd18150b21a227875
4) 결론
장애인들은 우리와 함께 한 나라 속에
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치료사를 양성하는 전문교육기관의 설립이 음악치료의 발달을 도모하는 중요한 일이 될 수 있겠다.
<참고문헌>
강봉구(2003). 정서·행동장애인을 위한 음악치료의 효과 분석. 단국대 대학원.
김진아 음악치료임상연구소. www.kimtherapy.com&nb
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정서행동문제를 지니고 있는가를 밝혀 아동에게 가장 적절한 치료 및 교육적 방안을 모색해 줄 필요가 있는 것이다.
참고문헌
강옥화 (2016). 통합교육 환경에서의 정서행동장애아 진단평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구: 독일의 사례를
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행동을 일으키는 사례가 빈발하며 자신의 행동에 대한 죄의식이 약해지고 매스컴에 의한 모방심리가 공격적 행동을 사회의 큰 문제를 야기하기도 한다.
참고문헌
서경희(1999), 인지 행동치료의 적용, 한국정서.행동장애아교육학회
신민섭 외
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치료가 정신지체아동의 사회, 정서 발달에 미치는 영향. 석사학위논문. 원광대학교.
문장원(1991). 자폐증 아동에 대한 음악치료. 정서·학습장애아교육. 한국정서·행동장애아교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동의 정의
2. 특수
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치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 목표
Ⅳ. 미술치료의 대상
1. 자기성찰과 성장을 위한 집단
2. 예방적 차원의 집단
3. 치료적 차원의 집단
Ⅴ. 미술치료의 가치
Ⅵ. 학습장애아동 미술치료의 방법
Ⅶ. 학습장애아동 미술치료의 언어
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