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아픈 경험을 과거의 것으로 돌릴 수 있도록 하면서 그 경험으로부터 내담자 자신을 분리시킬 수 있도록 한다.
참고자료
김병석, 관계문제로서의 정서행동장애, 특수교육학연구 제34권 제2호, 1999.
김용태, 가족치료 이론, 학지사, 2000.
김진숙
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아야 할 것이다.
넷째, 클라이언트 중심과 개별화에 관한 부분이다.
프로그램이 진행되어지다 보면 클라이언트 중심이 아니라 전문가 중심으로 이루어질 때가 많다. 이것은 자기결정을 스스로 하기 어려운 경우가 많은 장애아동의 특성상,
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행동 뿐만 아니라 자폐증, 학습불능, 정서장애 등에서 나타나는 많은 문제 행동들도 식품 및 식품첨가물에 대한 민감한 반응으로 인한 원인이 크다는 사실이 밝혀졌으며, 따라서 이제 식이요법는 이러한 모든 경우에 유효함이 입증되었다고
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치료, 약물 치료 등을 통해 아이의 문제 행동을 개선하고 정서적 안정을 도울 수 있습니다.
사회적 인식 개선: 정서행동장애 아동에 대한 사회적 인식을 개선하고 차별과 편견을 없애는 노력이 필요합니다.
4. 함께 만들어가는 따뜻한 세상: 나
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장애유아(시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 학습장애, 정서장애, 언어장애, 건강장애 등)을 일반 유치원에 입학시켜, 장애의 개선과 극복에 필요한 교육 전반에 걸친 서비스를 제공하여 비장애 유아들과 함께 교육하는 방법으로 장
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행동수정방법 을 설정한다.
→ 아동의 성취가능한 행동수준을 미리 설정하고, 바람직한 행동과 바람직하지 않은 행동을 분명하게 기록한 목록을 만드는 것이 좋다.
⑬ 문제 행동을 가진 아동을 참석시킨 가족치료나 또는 참석시키지 않은 가
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장애아동의 적응행동을 강화하도록 한다.
② 교육재활프로그램 세부내용
프로그램 명
사업내용
특수체육
기초체력증진과 장애아동의 신체기능향상, 집단활동을 통한 사회성증진
미술치료
미술활동을 통한 장애아동과 청소년의 내면심상 표
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아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효과
Ⅵ. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회능력에 미치는 효과
Ⅶ. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구
Ⅷ. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동
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아동학대의 실태와 대책에 관한 연구”, 국민대석사논문, 1998.
이주연 “아동학대유형에 따른 또래수용과 인성특성”, 이화여대 석사논문, 1996.
권자영 “신체적 학대가 아동의 정서 및 행동에 미치는 영향에 대한 연구”, 이화여대석사논문
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아버지가 부재하나 자유화에서
아버지를 표현하여 큰 문제 요인은 없는 것으로 판단됨
ㅇ 2차 그림
- 집 - 나무 - 사람 - 가족화 - 자유화
정서장애 아동에서 부모- 교사가 할 수 있는 놀이접근 방법
최근 정서장애 아동에서 놀이치료는 아동의
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