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생물학적 요인과 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 상황요인의 역할
< 4. 퍼스낼리티 유형과 개인자의 관리 >
1) 통제위치
2) A형과 B형 퍼스낼리티 특징
3) 자존심
< 5. 퍼스낼리티 여섯 가지 유형과 직무적합도 >
< 6. 성격과 성품 >
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예술 등 특수분야의 영채교육이 가능한 교육장치를 마련함으로써 천재들의 탄생을 가능케 할 것이다.
일곱째, 기존의 시설과 가용재원을 최대한 활용함으로써 국가나 사회의 추가 재정부담이 없이 실시해 나갈 수 있다. 현행 초 ·중등교육 12
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A형 성격장애
편집성 성격장애
정신분열성 성격장애
정신분열형 성격장애
B형 성격장애
반사회적 성격장애
경계선적 성격장애
히스테리 성격장애
자기애적 성격장애
C형 성격장애
회피적 성격장애
의존적 성격장애
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A형 과제물 참고 자료
1) 표갑수(2010), 사회복지개론, 나남
2) 김기태 외 공저(2009), 사회복지의 이해, 박영사
3) 박석돈 외 공저(2008), 노인복지론, 양서원
4) 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
5) 권중돈 저(2004), 노인복지론, 학지사
6) 공윤식
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취미판단의 순수성은 파괴되고 만다. (p.309)
4) 칸트의 입장에서 순수한 미적인 즐거움을 벗어나는 사례로 모두가 문학으로부터 혹은 언어가 응용되고 있는 혼합 예술로부터 선택되고 있다.
4.5. 미와 취미와 천재의 관계
가. 칸트의 두 가지
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취미나 활동을 만들어 가족 모임의 시간을 늘린다면, 아이들의 문화 예술 체험 및 야외 활동을 증가시킬 수 있다. 더불어 2) 다양한 활동 제공은 가정에서 다양한 체육 용품이나 예술 자료 등을 구비해놓아 아이들이 다양한 활동을 즐길 수 있
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취미적 활동군에 대하여는 부정적인 면을 가지고 있으며, 선호하는 여가활동으로는 스포츠 활동군과 소극적 활동군, 예술 활동군에 다소 약하지만 반응을 나타내고 있다.
*사회지향형 - 대체로 전반적인 여가 활동에 대한 관심이 많은 것으
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예술 개념의 성립과 미적 모더니티
제6장 순수예술과 대중문화의 대분할
제7장 아방가르드 예술 개념을 통한‘예술의 자율성’비판
제8장 순수예술과 대중문화의 경계 해체와 포스트모더니즘
제9장 미학에서 문화 연구로
제10장 상품미학 비
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예술 개념의 성립과 미적 모더니티
제6장 순수예술과 대중문화의 대분할
제7장 아방가르드 예술 개념을 통한‘예술의 자율성’비판
제8장 순수예술과 대중문화의 경계 해체와 포스트모더니즘
제9장 미학에서 문화 연구로
제10장 상품미학 비
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예술 개념의 성립과 미적 모더니티
제6장 순수예술과 대중문화의 대분할
제7장 아방가르드 예술 개념을 통한‘예술의 자율성’비판
제8장 순수예술과 대중문화의 경계 해체와 포스트모더니즘
제9장 미학에서 문화 연구로
제10장 상품미학 비
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