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배경
(1)슈타이너의 인간관
(2)발달단계
(1)발달특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4) 리듬을 경험하는 교육
(5) 예술적 요소를 활용하는 교육
3. 환경 구성
5)교육내용
6)유치원 운영
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프로그램 이용상담
3) 노인전문상담
2. 보건진료사업
1) 목적
2) 진료사업
3. 사회교육사업
1) 목적
2) 노인복지대학 운영(사회교육강좌운영)
3) 학수문화교실운영과 초청특강
4. 취업/부업사업
1) 목적
2) 취업알선창구 운영, 공동작업장
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개요
2. 평가의 실제
가. 평가 시 고려사항
나. 자원봉사자를 통한 평가
다. 실무자가 하는 평가
F. 인정과 보상
I. 인정과 보상의 개요
1. 공식적 인정
2. 비공식적 인정
II. 자원봉사자 인정과 보상의 구체화 방안
1. 인정과 보상의
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취미 집단 활동(화초가꾸 기, 도예, 서예 등), 장기, TV시청, 레크리에이션,
공작 1. 지역사회 복지시설에서 운영되고있는 프로그램 한가지 조사해 주세요.
2. 사회복지 실천이론 프로이드 정신분석 주의
. 인본주의
. 행동주의
. 개인주의
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프로그램 개발과 시설투자가 우선 되어야 한다고 할 수가 있겠다.
참 고 문 헌
1. 공보처(1995). 삶의 질에 대한 국민의식
2. 문화체육부(1995). 국민 체력 실태 조사
3. 문화체육부(1996). 「삶의 질」세계화를 위한 문화복지 기본 구상
4. 보건복지부
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취미 여가교육
4. 시민공동체 생활에 필요한 교육
5. 기타 학교교육외의 조직적인 교육활동
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 유사개념
1. 사회교육(Non-formal Education)
2. 성인교육(Adult-Education)
3. 비형식교육(In-formal Aducation)
4. 계속교육(Continuing
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프로그램이 정신지체아동의 수용 및 표현언어에 미치는 영향, 대구대 재활과학대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 정의
1. 프로이드
2. 나움버거(Naumberg)
3. 크래머(Krammer)
4. 린네(Rhyne)
Ⅲ. 미술치료의 역사
Ⅳ. 미술치료의 필요성
Ⅴ
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개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
VI. 노인교육의 문제점과
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교육의 강화
2) 스스로 생각할 수 있게 하는 미술교육
3) 다양한 지능을 활용하는 통합적 미술교육
4) 자기동기에 의한 자기주도학습
5) 과정에 기초한 전체적 평가
6) 지능을 취미, 특기, 전공, 직업으로 연결
Ⅳ. 결론
참고문헌
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개요
1) 노인의 여가의 개념
2) 노인여가의 특성
3) 노인 여가활동의 유형
2. 노인여가복지시설의 개요
1) 노인여가복지시설의 개념
2) 노인여가복지시설의 종류
3. 노인여가복지시설의 현황
1) 연도별 노인여가복지시설의 현황
2) 노인
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