|
예방과 대책
(6) 신경병증 합병증 환자를 위한 발 병변 관리교육
4.제2형 당뇨병 환자를 위한 교육자료 프로그램 구성 평가
(1) 운동활동 평가
(2) 식습관 평가
(3) 당조절 평가
(4) 당뇨 지식 및 실천태도에 대한 설문조사 실시
Ⅲ.결 론
|
|
|
④ 4단계: 교육적ㆍ조직적 진단
⑤ 5단계: 행정적ㆍ정책적 진단
⑥ 6단계: 시행
⑦ 7단계: 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
사회 내 다양한 집단의 의견을 들을 수 있고 집단이나 기관별로 문제에 대한 인식이 나 관심이 다른 것 을 구별해 볼 수도 있음
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가
|
|
|
서비스 요소 선호도 차이
(3) 교도작업경험에 따른 서비스 요소선호도 차이
(4) 욕구강도별 민영교도소 서비스 요소 선호 차이
5. 민영소년교도소 서비스 선호도에 영향을 미치는 요인 분석
6. 소결
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
|
|
|
방법(신변처리, 운동성영역, 사회성영역, 인지영역)에 대해 논리적으로 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 발달지체에 대한 진단기준
2. 발달지체 교수방법
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 발달지체
|
|
|
복지부 머리글 1. 들어가며
2. 금연시대
서론 1. 담배의 역사
2. 흡연의 해악성 연구발전사
3. 흡연의 실태
본론 1. 흡연과 인체
2. 금연과 식품
3. 금연프로그램
4. 금연 시스템
결론 1. 우리나라 실태,고
|
|
|
영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 프로그램(GEP)의 발전 및 현황
2. GEP의 목표와 강조점
3. GEP 학생, 교사 선발 및 훈련
4. GEP 교육과정
5. GEP 학생 평가
6. 정규교육과정과의 차이
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
평가
(1) 희귀야생조류의 존재가치평가.
(2) 비희귀 야생조류의 존재가치평가
4. 추정치의 적합성 검토
(1) (방법 1)의 적합성 여부
(2) (방법 2)의 적합성 여부
(3) 두 모델의 비교
V. 결론 및 제언
|
|
|
5) 효과성 측정방법의 선택
6) 민감도 분석
Ⅲ. 할인율의 결정
1. 할인
2. 할인율의 개념
3. 적정할인율의 결정
4. 할인율의 결정기준
1) 민간부문의 할인율
2) 사회적 할인율
3) 정부 할인율
Ⅳ. 결 어
♣ 참고 문헌
|
|
|
행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
