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자폐성 장애 인물의 표현 방식과 사회적 인식, 방송문화연구 제35호
최지은, 2022, 자폐성 장애아동의 사회적 이야기 활용 사례 분석, 아동교육연구 제57권 1. 서론
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성
3. 자폐성 장애아동의 의사소
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자폐성 장애 표현의 한계와 개선 방향. 한국사회복지학회, 45(2), 67-89.
이정훈. (2019). 자폐성 장애 아동의 의사소통 발달 특성 및 지원 방안. 특수교육연구, 56(3), 101-118. 1. 서론
2. 자폐성 장애 아동의 사회적 상호작용 특성
3. 자폐성 장애
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자폐아의 사회성발달교수전략
1. 사회적 기술 교수전략
1) 직접교수
2) 인지적 전략 교수
3) 사회성 발달을 위한 학습활동들
2. 사회적 상호작용 촉진전략
1) 협력학습
2) 또래교수
Ⅲ. 자폐아의 행동연쇄방해교수전략
1. 행동연쇄
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자폐증과 발달장애 위기해결 안내서, 에릭 쇼플러, 특수교육,
- 자폐증, 이용승, 이정희, 학지사
- 자폐증 부모와 전문가를 위한 지침서, 마리아j.팰러즈니, 이대출판부
자폐증 개론, Gary B. mesibov, 시그마프레스
- 정신건강론, 김혜련,신혜섭, 학
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프로그램 등이 있다.
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 치료예후
치료 효과를 비교하기 위해서는 유아와 부모에게 양육 환경을 비교하여 검토 할 수 있다. 친사회적 행동들이 시설에서 자란 아동과 가정에서 자란 아동간에 비교 될
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자폐증의 핵심 문제라는 Kanner의 깊 은 통찰력과 자폐아동들에 있어서 가장 기본적인 결손이 사회적, 정서적 결손이라는 연구결과들을 자폐증의 가장 근본적 정신병리가 애착의 문제라는 점을 동시에 시사하 고 있다. 물론 이러한 견해는 애
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자폐증 증상을 보이는 12살 소년의 이야기 등장
• 1801년, “The Wild Boy of Aveyron”이라는 저서
: 숲 속에서 야생의 상태로 혼자 사는 12세 가량의 소년을 Itrad라는 의사가 돌보는 이야기
★Autism(자폐증) 이라는 단어는 1900년대 초
스위
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자폐증의 원인, 특징, 특성 및 유형, 치료 프로그램
1. 자폐증의 정의
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1) ‘자폐’ → ‘스스로 닫는다’
‘자폐아’ → ‘스스로 문을 닫은 아이’
2) 자기 자신만을 향해 행동
3
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자폐 장애 및 기타 전반적 발달장애 : 신경발달학적 병리 소견, 대한소아청소년정신의학회
◇ 최진숙(1993), 전반적발달장애의 약물치료, 대한소아청소년정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 정의
Ⅲ. 자폐
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1. 서론
자폐성 장애는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪는 신경 발달 장애의 하나로, 한국 TV 프로그램을 통해 이러한 장애를 가진 아동 및 성인 등이 등장하는 경우가 빈번하게 발생합니다. 이러한 프로그램을 통해 자폐성 장애인
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