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식민통치의 후반기에 보여준 춘원 이광수의 친일파적인 발언과 행동에 대한 해석이다. 어떤 이들은 이광수의 그런 행동은 시대적인 상황에서 민족을 위해서 어쩔 수가 없던 행동이라고 보고 있다. 그러나 또 다른 어떤 이들은 이러한 춘원의
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친일파가 여전히 횡행하는 역사적인 혼란을 그린 것이며, 장편 <四十年>은 개화기에서 해방에 이르는 식민지시대의 역사를 연대기적으로 그린 작품이다.
남북 분단의 문제를 다룬 작품으로는 염상섭의 <三八線> <離合> 박연희의
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식민지시대의 극복으로서 발전사관, 영웅사관’이 대두된 것처럼 학문의 제기란 근본적으로 현실의 문제점을 해결하고자 출발한 것이 많았다. 그런데 시대가 흐른 후 그것을 하나의 이론으로서, 고전으로서 배울 때 그 당시의 시대를 설명하
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친일파숙청을 흐지부지 함으로써 많은 폐해를 야기했다. 이렇게 제1공화국의 많은 문제가 다음 정권에까지 이어짐에 따라 그 폐해가 오늘까지 미치고 있다는 점에서 이승만 정권은 논란의 여지없이 비판받을 수밖에 없다는 결론이 선다.
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친일파 99인 저자 반민족문제연구소
죽은 자들을 위한 변호 : 21세기의 친일문제 저자 복거일
일제 잔제 19가지 저자 김삼웅
http://www.banmin.or.kr 민족문제연구소
http://www.historyfund.com 통일시대민족문화재단
http://www.colonialismstudy.com 식민주의와
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시대의 친일파에 국한 하지 않고 일제까지 또 미래에도 민족적인 죄과를 저지른 자에 관하여 사법부와는 별개로 역사적 심판을 내릴 수 있는 반민특위를 상설화 시켜 반민족행위를 저지른 자에 대한 공직금지 등 역사적·사회적인 제재를 가
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식민지 시대의 정치적 유산: 권위주의적 정치문화의 영향
1. 권위주의 정치문화
2. 조합주의와 패트런주의
Ⅳ. 식민지 시대의 경제적 봉건성과 종속성
1. 아시엔다와 봉건적 구조
2. 식민지 경제의 종속성과 중상주의
Ⅴ. 식민지 시대의
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친일파=매국노인가?」, 『말』(1998. 2), 1998.
,「식민지근대화론과 내재적 발전론 재검토」, 『동향과전망 38』, 한국사회과학연구 소, 1998,
주익종,「식민지기 조선인 공업의 성장」,『공업화의 제유형』, 경문사, 1996.
주종환,「일제 조선 토지
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농업, 공업 기술의 전수만을 꾀하였다.
(3) 동화 교육 : 친일파 인재 양성을 위한 교육
(4) 사립학교의 통제 : 사립학교령(1908)을 발표하여 근대사학 발전을 통제 1. 식민통치 시대
2. 교육내용 및 특징
1) 교육내용
2) 특징
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식민지 1세대 ‘변절 부일파’라고 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일제의 식민사관과 역사 왜곡
Ⅲ. 일제 시대 친일파의 형성 배경
1. 친일파 양성
2. 초기 종교침략과 친일파
3. 초기 경제 침략과 친일파
Ⅳ. 친일과 변절
1. 직업적 친일분자
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