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접근이 되어야 한다
4. 복합적인 정보교재를 활용해야 한다
5. 교사가 정보의 제공자가 되어야 한다
6. 사이버 스페이스와 정보 윤리를 충분히 이해해야 한다
7. Internet을 활용한 학습 모델이 많이 구축되어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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컴퓨터보조학습)
Ⅵ. 원격교육과 원격화상교육
Ⅶ. 원격교육의 사례
1. 한국방송대학교(http://www9.knou.ac.kr/kvumain/)
2. 교원캠퍼스(http://www.teacher21.co.kr/)
3. 국립특수교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
4. 미국의 National Technological University
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컴퓨터 보조 학습(CAI: Computer-Assisted Instruction) 유형 활용
3) 데이터베이스
4) 멀티미디어 자료 모음 제공
5) 평가 기능 제공
6) 컴퓨터 기반의 수업관리(CMI:Computer-Managed Instruction) 기능 제공
7) 도구형 소프트웨어들의 활용
8) 저작도구 기능 제
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컴퓨터와 교육
제 1절 : 컴퓨터의 교육적 활용
1) 컴퓨터 보조수업
컴퓨터의 교육적 적용을 CBE라고 하며, 컴퓨터 보조수업과 컴퓨터 관리수업으
로 나누어진다.
① CAI 의 특징
② CAI 의 문제점
③ CAI 의 유형
- 반복 학습형
- 개인교수형
- 모의
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수업은 보통 컴퓨터 보조수업이라고 부른다.
컴퓨터 관리수업이란 컴퓨터를 통해 개별 학습자의 학습내용, 진도, 그리고 성취도 등 학습에 관한 정보를 저장하고 평가하면서 개별적인 지침을 주어 학습을 관리하고 도움을 주는 시스템이다.
C
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(1940) ➜ 시청각 통신(1960) ➜ 교육공학(1970)
2. 시각교육
3. 시청각 교육: Hoban, Olsen, Dale, Kinober
4. 시청각 통신(Audio Visual Communication: AV통신)
5. 교육공학
6. 프로그램 학습(수업) ➜ 개별화 수업모형
7. CAI와 CMI
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학습형 : 가설검증, 시행착오를 통한 학습, 데이터 탐색, 귀납적 접근.
⑥ 문제해결형 : 문제설정, 가설진술, 데이터검증, 해결책 제시.
⑦ 자료제시형 : 자료검색, 자율학습.
2) CMI (컴퓨터 관리수업) : 컴퓨터를 통해 개별 학습자의 학습내용, 진
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수업관리(CMI:Computer-Managed Instruction) 기능 제공
교사는 수업을 운영하는 데 있어서 학습자의 진도와 성취도 등을 측정하고 확인해야 한다. CMI란 이러한 교사의 업무를 도와주는 용도로 컴퓨터가 사용되는 것을 말하며, 이런 업무를 보조해주는
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수업 및 문예ㆍ체육활동 등 정규학교에 준하는 학습기회를 제공ㆍ지원함으로써 학습의욕 고취 및 건전한 청소년으로 육성지도
2) 기본방향
ㅇ 운영방안에 대한 기본운영지침 시달
ㅇ 운영ㆍ관리는 지방자치단체가 사회복지단체와 종교단체
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행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
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