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학습환경은 그것에 참여하는 아동들에 의해 내용이 유별되는 가변적인 경험의 장으로 보아야 한다.
⑦ 모든 수준에서 수학 교육자는 아동의 발생적인 수학 능력을 유별하는데 참가하는 사람이 되어야 한다.
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시
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학습활동이 진행된다.
⑤ 수업보조활동
본 수업에서 습득한 개념원리방법 등을 연습실험실습 등을 통하여 정착시키는 과정이다.
⑥ 형성적 평가
소단원이나 단절의 학습이 끝났을 때 실시되며 교사에게 수업개선을 위한 정보를 제공하고 학
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교사를 꿈꾸는 이들이 교육공학에 대해서 제대로 이해하는 것은 필수적인 일이다. 교육공학은 학습관련 문제점이나 학습자의 요구를 파악하여 보다 다양한 학습의 자원 및 과정을 통하여 효과적이고 효율적이며 재미있는 학습 환경을 제공
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교육의 미흡
⑤엄격한 과정 운영으로 진로 변경 곤란
2) 개정
①학교의 분반에 의한 엄격한 과정 폐지
②수요자 중심의 자유로운 과정 선택
③학습자 중심의 융통성, 적합성, 수월성 추구
④학생의 능력, 흥미, 적성, 진로를 존중하는 교육
⑤
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교육의 문제점들 또한 해결되어야 할 것이다.
[참고자료]
김삼섭, 임경원, 통합교육 둘러보기, 시그마프레스, 2008
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습
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교육공학, 제 5권 제 7호, 161- 180
◎ 장혜원(1991), LOGO언어의 수학 교육적 고찰, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
◎ 허영주(1991), 컴퓨터 프로그래밍 학습이 수학적 문제해결력에 미치는 효과에 대한 연구, 동국대학교 대학원 석사학위 논문
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학습부진아반에서 토론식 협동학습이 학업성취에 미치는 효과』. 충남대학교 교육대학원, 2002.
정수진. 『국어과 수준별 수업에 대한 연구』. 고려대학교 교육대학원, 2003.
한형성. 『수준별 교육과정의 도입에 따른 문제점 및 개선방안』. 대
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교육공학(과정) 측면에서 비교하기.(특징, 장점, 단점 요약 또는 표로 비교해도 된다.)
2. 교육공학의 정의(AECT, 1940년 기준)
3. 라이거스와 메릴의 교수변인
4. ID, ISD 이론정의
5. ADDIE 이론
6. Keller 학습동기 설계이론
7. ASSURE 모형
8. 컴퓨터
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교육을 학생 위주로 이끌어 감을 의미하며 교사가 체계적이고 적극적으로 지도한다는 것은 이해와 감상 지도를 강화하고 충분한 발상지도, 개별 지도, 표현 결과에 대한 토론 및 발표를 이끄는 것을 의미한다. 또한, 자유로운 학습 분위기를
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향상시키기 위한 연수 방법
5. 교사들의 정보 활용 인증제 실시 강화
6. 개인 홈페이지 구축 운동 전개
7. 전문 장학 자격증 제도 도입?운영
8. 지역 교육청 단위의 사이버 장학단 구성
9. Web Service를 활용한 장학 지원 활동
참고문헌
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