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학습자는 이에 대한 스마트 기기에 대한 익숙도와 이해도를 이전보다 더 높여야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
- ‘티칭에서 코칭으로’ 교사 역할 바꾸는 스마트학습 봇물,etnews,2014
- 교육공학 강의록
- 최고의 원격수업 만들기,권정민,사회평
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교사들로 하여금 수업을 통해 추구하거나 달성해야 할 구체적인 목표를 이해하고, 교수학습 활동을 수시 평가하는 데 중요한 지침으로 활용할 수 있다. 각 성취 영역에 대한 수업의 효과를 수시로 판단하여 교사 자신의 교수학습 방법을 교정
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교사의 역할
3. 유아의 수학학습을 돕는 방법
Ⅱ. 인적환경 구성에서 형제와 또래의 역할
Ⅲ. 수 영역의 구성원리
1. 잘 계획된 물리적 환경에 의한 수학 교육의 효과
2. 수 영역 구성 시 고려 사항
3. 컴퓨터 영역의 고려
4. 수
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교육 내지 인간교육의 측면을 우정호와 송상헌의 연구결과를 토대로 살펴보자.
우정호의 연구내용을 요약하면, 수학교육의 목적은 수학의 본질과 실제적, 지적, 정신적 세계에서 수학이 하는 역할을 고려한 인간교육을 최우선 목표로 삼아야
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수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구. 대구대학교 교육대학원 석사 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론의 개념
2. 비고츠키 이론의 개념
3. 피아제 이론의 개념에 따른 아동수학교육 담당 교사의 역할
4. 비고
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교사는 중간중간 우리가 방향을 잃지 않도록 질문을 던지거나 자료를 안내하는 역할만 수행하였고, 결과적으로 학습의 방향은 우리 손에 달려 있었다. 행동주의 방식에서는 이러한 교육 목표가 상대적으로 단순하고 명확하다. 교사는 정해진
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수학습법이라 할 수 있을 것이다. 반면, 교사 중심 교수학습법은 교사가 모든 교육을 계획하고 조직하여 실행하는 주체로서 체계적인 교육계획이 이루어진다. 이에 영유아는 교수학습에서 수동적인 역할을 하게 된다. 또한, 통제적인 분위기
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교육과정에서의 영유아 개별성 존중 방안. 한국영유아교원교육학회, 24(3), 45-67.
백영숙, 김은정 (2017). 영유아 수학교육에서 교사의 역할과 개입 전략. 유아교육연구, 37(2), 123-145.
서영숙, 안지혜 (2021). 비참여적 유아의 놀이 특성과 교사 지원
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역할 교체, 음양 교체, 필요와 목적에 맞는 기존의 형태의 조합내지 개조적용.
형태를 키우거나 면적을 넓히거나 용적을 늘리거나 과장하기도 하는 것 등을 적용.
Ⅶ. 미술과교육 창의적학습의 교사역할
우리는 이러한 미술 수업의 기술에서
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학습환경의 특성을 정의하여야 하며, 교수목표를 구체화해야 한다. 또 학습용 소프트웨어의 내용 및 책자들을 조직하며, 교육목적과 성취목표와의 일치성을 확인하는 역할을 해야 한다. 한편 학습내용을 컴퓨터에 맞도록 조정하여, 프로그래
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