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목표 제시가 긴 문장으로 되어 있어서 한 눈에 알아보기가 힘들었다. 하지만 단원명이 가장 명확하여 학습 목표를 가장 잘 나타내었고, 내용 체계 표와 비교할 때 가장 명확한 분류를 가능하게 끔 하였다.
④ 광주광역시교육청 『컴퓨터』
정
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교과교육론 교재 - 가정교과와 타 교과의 교육내용 중복성 비교 분석 연구
* 논문 : 중학교 가정교과와 다른 교과의 교육내용 관련성 분석
* http://wow.good.to/ : 김대남의 국어교실
* http://pooh.kanggo.net/ : 장석봉의 국어터닦기
* http://jjang1.fu.st/ :
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컴퓨터 교육의 목표와 학습평가
2. 컴퓨터 교과의 성격
3. 개념 모형
4. 성취도 평가, 학습평가
5. 지질평가
A. 선택형 문항 제작
(1) 진위형
(2) 배합형
(3) 선다형
B. 서답형 문장작성
(1) 단답형
(2) 완성형
(3) 논문
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컴퓨터 교과의 성격
Ⅰ. 정보 사회와 컴퓨터 교육 과정 ……………………… 3
1. 정보 사회와 컴퓨터 목표 ……………………………………………… 3
2. 정보 사회와 컴퓨터 교과의 성격 ………………… 3
3. 내용 체계 ……………
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교육내용이 제공되어야 한다.
둘째, 교육시설의 현대화가 필요하다. 미래사회를 대비한 컴퓨터 교육을 위해서는 미래사회를 대비할 만한 시설 속에서 교육이 이루어져야 한다. 실습과 실험위주의 교육방법을 사용하는 교과에 있어서 교육시
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컴퓨터과 교재 교구의 의미와 역할
1-1 컴퓨터과 교재 교구의 개념
1-2 컴퓨터과 교재 및 교구의 의미
1-3 컴퓨터과 교재 및 교구의 역할
2 컴퓨터과 교재 교구의 특성
3 컴퓨터과 교수 학습 교재의 유형
3-1 실물 교재
3-2 디지털 교재
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교육개발원.
한철우이인제(1990), 교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅰ): 국어과 평가체제 모형 개발 및 도구 예시, 한국교육개발원. Ⅰ. 어휘력 평가의 목표 체계
(1) 어휘력의 내용
(2) 평가 대상자가 주어진 단어를
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교육
·http://www.moe.go.kr
·http://eduict.com.ne.kr/ict-main3.htm
컴퓨터 교과의 이해
·컴퓨터와 생활(교사용 지도서)
·중앙교육진흥연구소, 2001
피아제의 인지발달이론
·컴퓨터 교육학 , 전국교육대학 컴퓨터교육연구회 편저, 삼양미디어 2003
·희소 신
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내용에서 중복되는 내용을 줄이고 학년들 간에 연결되며 체계적인 교육내용으로 다시 구성해야 할 것이다.
셋째, 인도에서는 컴퓨터 교육을 실시함에 있어서 컴퓨터의 역할과 기본 구성 및 이의 이용에 대한 학습과 같은 컴퓨터의 기본 개념
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수학 3-나
초등학교 교사용 지도서 영어 6
초등학교 교사용 지도서 사회 6-2 1.과목명/단원/수업목표
2. 수업 목표 유형 분석
3. 수업 내용 개요
4. 수업 방법 유형 분석
5. 교육용소프트웨어의 주요 기능
6. 컴퓨터 활용 환경
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