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제3장 인지과정과 교수-학습이론 제4장 구성주의 교수-학습이론 제5장 교육공학과 교수설계 제6장 유아교육과 교수-학습매체 제7장 기록작업 제8장 프로젝트에서 교수매체의 활용 제9장 유아교육과 컴퓨터 제10장 유아교육현장의 교수매체 활
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제3장 인지과정과 교수-학습이론 제4장 구성주의 교수-학습이론 제5장 교육공학과 교수설계 제6장 유아교육과 교수-학습매체 제7장 기록작업 제8장 프로젝트에서 교수매체의 활용 제9장 유아교육과 컴퓨터 제10장 유아교육현장의 교수매체 활
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표현 가능한 최대크기는 float의 경우는 대략 10-38 ∼ 1038 정도이고, double과 long double의 경우는 대략 10-308 ∼ 10308 정도 - 중략 - 제1장 기본 개념 제2장 배열과 레코드 제3장 스택과 큐 제4장 연결 리스트 제5장 트리 - 각 장별 출제예상문제
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제3장 인터넷과 기업경영 제4장 e비즈니스 시스템 제5장 전자상거래와 정보시스템 제6장 기업경영과 의사결정지원시스템 제7장 e비즈니스 기획과 조직 제8장 e비즈니스 시스템 구축 제9장 e비즈니스 시스템의 보안과 통제 제10장 컴퓨터 하드웨
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제3장 인터넷과 기업경영 제4장 e비즈니스 시스템 제5장 전자상거래와 정보시스템 제6장 기업경영과 의사결정지원시스템 제7장 e비즈니스 기획과 조직 제8장 e비즈니스 시스템 구축 제9장 e비즈니스 시스템의 보안과 통제 제10장 컴퓨터 하드웨
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제3장 인터넷과 기업경영 제4장 e비즈니스 시스템 제5장 전자상거래와 정보시스템 제6장 기업경영과 의사결정지원시스템 제7장 e비즈니스 기획과 조직 제8장 e비즈니스 시스템 구축 제9장 e비즈니스 시스템의 보안과 통제 제10장 컴퓨터 하드웨
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통신문화를 통한 지구촌, 세계화시대에 새로운 경쟁적을 구비하며 전문화시대에 합당한 전문성을 구비해야 할 것이다. 제1장 지구화란 무엇인가?
제2장 지구화의 문제들과 윤리적과제
제3장 IMF 시대의 한국사회와 교회 전망
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컴퓨터나 그 밖의 통신매체를 통한 화상·영상 등의 형태로 된 것을 말한다.
“아동·청소년”이란 19세 미만의 자를 말한다. 다만, 19세에 도달하는 연도의 1월 1일을 맞이한 자는 제외한다.
6. 참고자료
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론,
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제3절 종합적 평가
제3장 한국경제의 NIEs화 과정
제1절 한국NIEs화의 역사적 조건
제2절 단계별 성장과정
제3절 성장실적과 전망
제4장 식민지시대의 대외무역
제1절 개항기의 무역
제2절 식민지 정책기구와 무역정책
제3절 무역의 규모
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제3절 종합적 평가
제3장 한국경제의 NIEs화 과정
제1절 한국NIEs화의 역사적 조건
제2절 단계별 성장과정
제3절 성장실적과 전망
제4장 식민지시대의 대외무역
제1절 개항기의 무역
제2절 식민지 정책기구와 무역정책
제3절 무역의
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