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수업)의 지도교재
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려해야 한다
2. 수학의 기본 지식을 갖게 하여야 한다
3. 학습자의 활동을 중시하여야 한다
4. 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖게 하여야 한다
5. 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습도
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수업의 구조화(명료한 수업)‘’수업 준비 철저 및 효율적인 수업진행‘(17.2%), ’보조자료나 학습활동을 통하여 학습동기를 유발하는 것‘(16.4%) 등의 순으로 나타났다. 이는 기존의 효율적인 교수행위에 관한 연구결과와는 크게 다르지는 않
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수업의 전략 수준별 집단 편성 및 학습양식에 다른 접근, 교육연구 교육연구사
▷ 김신자(1996), 개별 수업, 이대 출판부
▷ 김성동(1996), 교육개혁과 열린 교육, 전국열린교실 연구응용학회지
▷ 권낙원(1995), 열린교육의 실제, 서울 : 현대교육
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수업) 협동학습지도
1. 협동학습지도의 정의
2. 협동학습지도의 원리
3. 협동학습지도의 다양한 방법(구조)
Ⅲ. 도덕과교육(수업) 역할놀이학습지도
1. 개념
2. 적용
3. 방법
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조 교사 활용
4) 시간
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수업을 유지하면서 그 속에 들어 있는 소주제를 중심으로 프로젝트 수업을 하는 것이다. 현재의 교과 운영에 큰 변화를 주지 않으므로 학교의 학사 관리와 교사의 저항이 적어서 현장에 정착될 가능성이 높다. 이와 달리, 여러 교과의 단원들
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컴퓨터 등 다양한 첨단 학습도구들의 활용에 교사들도 적극적인 자세가 필요하다. 그렇지만 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 잘 고려하여 수업에 활용하여야 한다.
참고문헌
김종헌 / 미술수업의 역동성 개발연구, 서울대학교 대학원 석사
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수업은 학생의 지식이나 경험과 연관하여 학생들에게 친숙한 사례를 이용하여 전개하는 것이 효과적이다.
8. 스스로 알아내도록 이끌어라
교사는 학생들이 답을 찾아내도록 보조 발문을 주기도 하고, 알맞은 자료와 정보를 제공하며, 필요하
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수업 패러다임이며, 교사가 ‘전문가’의 역할을 계속적으로 수행할 필요가 없다.
전문가가 발견하는 해결책을 찾기 위해서, 교사가 답을 줄 수 없는 질문을 학생이 탐구하도록 고무할 필요가 있다. 간단히 말해서 전문가와 학생의 역할을
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수업 진행 계획
(1) 6차시까지 작성된 학생 프레젠테이션을 다른 친구들 앞에서 발표하도록 한다.
(2) 분단별 자료의 장, 단점을 학생들끼리 논의하도록 한다.
(3) 최종적으로 분단별 장, 단점을 기술하고 환경을 공부하는 이유와 환경이 미래에
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수업적용 가능성 분석, 부경대학교
한정길 외 1명(2003), 원격화상교육을 위한 인터넷 채팅기술의 수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회
Michael Simonson, Sharon Smaldino 외 2명 저, 김성완 역(2008), 원격교육활용론, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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