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컴퓨터 교육 교사를 양성함에 있어서 상치교사의 방법으로 컴퓨터 전공 지식이 상대적으로 낮은 교사들이 수업을 하던 방식을 지양하고 체계적인 컴퓨터 교육 교사의 공급과 기존 교사의 재훈련이 새로운 교육과정의 효율성을 극대화 시킬
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컴퓨터는 어떤 모습일지에 대해 토론을 한다.
* 계산기프로그램을 스스로 작성해보고 자료방에 올려 서로의 작품을 비교해본다. ◎ 원격교육 매체 비교표 (정보․컴퓨터과 과목)
인쇄매체
오디오
라디오방송
비디오
TV방송매체
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매력적인 요소와 그 한계
4) 사이버 교육의 문제점
2.EBS 교육
1) 실시목적-"대치동에서 산골마을까지"
2) 실태
3) 장점
4)문제점
3. 기자재 수업의 실태와 문제점
4. 문제 해결을 위한 방법
1) 인테넷 수업
2) 멀티수업
Ⅲ. 결론
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수업기술, 도움장학, 수업기술 고리 잇기, 현장지도 자료를 탑재토록 하여 효과적으로 활용하였다. 또한 학교에서는 홈페이지를 활용한 학습이 이루어지도록 하였다.
나. ICT활용을 위한 동호회 연수의 활성화
충주교사컴퓨터동호회와 충주교
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컴퓨터와 프로그램의 기능을 잘 이해하고 어떻게 사용할 것인가에 대하여 연구를 해야 한다.미술교육에도 컴퓨터 그래픽을 활발히 이용하여 수업에 흥미를 더 할 수 있게 하고 표현의 즐거움을 통해 창조적 재능을 기를 수 있다. Ⅰ. 서
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와 컴퓨터 도구의 활용
5. CT 활용 수업을 위한 교수?학습 모형
6. ICT 활용 수업을 위한 교수?학습 적용
7. ICT 활용 교수?학습 전개
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅵ. 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 정보통신기술(ICT) 활
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수업에 활용하기.
4. 시사만화 활용하여 학생동기유발 및 토론수업의 활성화.
5. 학생 창작 컴퓨터그래픽작품 감상 및 발표
6.영화포스터 패러디 후 영화음악 만들기 수업
7.애니메이션 제작과정 이해 및 만들기 수업.
8. 모듬별 학생 영상
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컴퓨터를 바르게 사용해요.
수업목표: 계획을 세워 컴퓨터를 사용해야 하는
까닭을 알아보자.
활동안내
활동1. 컴퓨터 사용 앙케이트
활동2. 영악이와 민수
활동3. 실천 다짐하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평
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수업
1) 오리엔테이션
2) 개념 드러내기
3) 생각의 재구성
4) 생각의 적용
5) 복습
2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워
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와 같이 교육에서 컴퓨터 활용은 학습자나 교사에게 많은 변화와 동시에 여러 이점을 안겨주고 있다. 그러나, 생각해봐야 할 문제로 지적하고 싶은 것은 컴퓨터에 수준급으로 익숙해진 학생들이 전문가 대리인격인 교사의 권위에 도전하지
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