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CAI(computer aided instruction), 즉 컴퓨터 보조학습 시스템의 발달로 학생들이 교사없이 컴퓨터에 의해서 공부할 수 있는 길이 열릴 것이다. 그러나 교육의 어디엔가는 교사와 학생 사이의 인간적 정감의 교차가 필요한 부분이 있다면, 현재의 학교
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컴퓨터 교육, 컴퓨터 수업보조
조기교육
。수업보조, 개별보조 등
교재교구제작
。언어치료, 조기교육 등 교구제작
직업훈련 및 지원고용
。직능개발훈련, 학습지도, 일상생활훈련, 지역사회시설 이용지도, 특별활동, 교육활동, 직무지도 등
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학습자 자신에 의해 학습 속도가 정해지는 교수학습
- 학습 반응의 지속적인 촉구
- 수행의 결과에 대한 빈번하고 즉각적인 피드백
② 또래 교수법 지원 방법
- 학습 결과에 따른 칭찬과 점수 제공
컴퓨터 보조학습
① ADHD 학생의 과제집중행
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CAI(computer aided instruction), 즉 컴퓨터 보조학습 시스템의 발달로 학생들이 교사없이 컴퓨터에 의해서 공부할 수 있는 길이 열릴 것이다. 그러나 교육의 어디엔가는 교사와 학생 사이의 인간적 정감의 교차가 필요한 부분이 있다면, 현재의 학교
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컴퓨터 네트워크를 통하여 학술교류의 범위를 세계로 확대
해 나가고 있다. 또한 전자게시판을 통하여 학생들의 건의사항을 접수, 처리
하거나 의견을 수렴하기도 한다. 교육과정에 컴퓨터 보조학습(computer
assisted instruction : CAI)의 비중을 높
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보조
2) 교육적 지원활동
(1) 장애 아동 학습보조 및 학습지도
(2) 장애인 컴퓨터 교육
(3) 장애 아동 통학보조
(4) 시각장애인 이동훈련 보조
(5) 체육 및 여가활동 보조
3) 장애인 생활지원 활동
(1) 목욕보조
(2) 반찬지원
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효과적인 기능적 학교사회를 만들기 위하여 구성원 모두가 합심해야 한다.
또한 지역사회는 모범적인 규범을 만들고, 교육적 정보를 제공함으로써, 그리고 규범과 기대 일탈자에 대한 지역사회의 의식적 노력과 무의식적 기대, 압력, 사회적
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학습유형
․소집단 학습 유형
․중,대집단 하습 유형
ㄷ) 학습통제권의 소재에 따른 유형
․프로그램 통제 유형
․학습자 통제 유형
․교사통제 유형
2)CAI의 특징
4.CAI 프로그램을 활용한 수업모형
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학습한 개념 및 지식을 유지하고 신속, 정확하 게 수행할 수 있도록 하기위해 정규학습과정을 보충, 심화
- 자원기반학습 : 학습자 스스로 다양한 학습 자원과 상호작용을 통해 이루어지는 학습
- 시뮬레이션 : 실제와 유사한 상황을 컴퓨터에
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효과적이라 사료된다.
참고문헌
* 기독교 윤리 실천운동 교사모임(2000), 아이들과 함께하는 협동학습
* 김수진(1992), 컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 효과에 관한 실험 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
* 손병노(1995), 협동학습의 성격과 의
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