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학습자 특성 2) 개발영역 ① 시청각 테크놀로지 ② 인쇄 테크놀로지 ③ 컴퓨터를 통한 테크놀로지 3) 활용영역 ① 혁신의 보급 ② 실행과 제도화 ③ 매체활용 ④ 정책과 규제 4) 관리영역 ① 자원관리 ② 정보관리
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  • 등록일 2012.04.13
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학습자들에게 실마리를 제공하고 학습자들에게 빨리 흥미를 제공하는 법 1. WBI와 관련된 도전 8가지 2. Motivation의 정의 3. 원격교육에 있어 동기 4. 학생 동기 5. 코스 디자인에서 고려할 사항들 6. 동기화되지 않은 교수자
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  • 등록일 2002.09.23
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학습활동을 유도하는 데 용이하다는 것을 나타낸다. 또한 멀티미디어의 상호작용 기능들은 장애학생의 개별지도를 상당 부분 담당할 수 있게 만든다. 보조공학장치, 인터넷과 소프트웨어에 대한 자료는 수없이 새로 쏟아지며 이에 대한 정보
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  • 등록일 2011.05.12
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학습·발견학습·실험실습이 있으며, 구체적인 방법으로는 시청각 기자재의 이용방법, CAI의 응용, micro-teaching 등이 있음. (2) 교사는 교육 외적인 문제에 신경 쓰기 이전에 다양한 교수방법과 교수기술을 원만하게 사용할 수 있도록 스스로가
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  • 등록일 2004.02.15
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보조 기구로는 데이터 글러브 (Data Glove), 데이터 슈즈 (Data Shoes), HMD (Head Mounted Display) 등이 있다. 6) 교육 (CAI ; Computer Aided Instruction) 동영상, 음성, 이미지 등을 이용한 교육용 소프트웨어를 개발하여 컴퓨터를 이용한 개별 학습에 활용하는 시스
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  • 등록일 2013.05.06
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수업만으로 끝나는 것이 아니라 실제 생활에서도 보완대체의사소통체계를 사용하는 실습시간을 늘이는 것이 좋을 것이다. 셋째, 일반인들의 보완대체의사소통체계에 대한 이해도가 낮다. 발달장애인들이 보완대체의사소통체계를 올바르게
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특성 1. 인지적 특성 2. 신체적 특성 3. 사회적, 정서적 특성 4. 의사소통 특성 5. 실명의 사회학적 측면 Ⅳ. 시각장애아 교육 1. 통합교육을 위한 일반적 지침 2. 시각장애아동을 위한 특수교육적 중재 3. 교수 보조 도구의 선택과 수정
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보조 및 식사 13:00 ~15:00 프로포절 작성서 열람 15:00 ~16:00 음악 수업 참관 16:00 ~17:00 놀이 활동 위주로 아동 관리 지원 17:00 ~19:00 실습 마무리 실습 세부내용 놀이방 및 공부방 정리 정돈과 환경 정리, 학습교구 방역 및 소독을 하였다. 프로포절
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수업 결손 다. 교육정보부 교사의 수업 결손 발생 원인 3. 초등학교 교육정보부 교사의 업무 경감 방안 가. 전산 담당 전문 인력 배치 나. 학교 정보화 장비 관리 지원 체제 구축 다. 실무능력을 갖춘 전산보조원 배치 Ⅴ. 요약 및 결론 참
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  • 등록일 2005.02.18
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강세리듬 1) 강세박언어(stress-timed language)와 음절박언어(syllable-timed language) 2) 영어의 리듬교육은 왜 어려운가 3) 영어리듬교육의 선행조건 Ⅷ. 초등영어(초등 영어교육)와 웹활용 1. 교과 특성 2. 학습자 특성 Ⅸ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.09.29
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