|
컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
허운나(1985), 컴퓨터 보조수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권1호
한국교육개발원(1992), 교육용 소프트웨어 연구 개발, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습기자재(학습기기, 교육기자재)
|
|
|
6. 정보통신기술교육
1) 정보통신기술교육 개념
2) 정보통신기술의 교육과 목표
3) 정보통신기술의 지도내용
4) 정보통신기술의 교과별 활용방안
7. e러닝
1)e러닝의 개념
2)e러닝의 특성
3)e러닝에서의 상호작용
4)학교에서의e러닝
|
|
|
컴퓨터활용교육
Ⅴ. 실과교과(실과교육)의 식생활영역
Ⅵ. 실과교과(실과교육)의 가정생활지도영역
Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 교수학습원리
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 발전 방향
1. 일의 개
|
|
|
컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)와 인터넷중독
Ⅶ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)와 컴퓨터매개정치커뮤니케이션
Ⅷ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 활용 사례
1. 컴퓨터 매개 통신 체제의 운
|
|
|
보조기
4. 보조공학 활용 사례
5. 보조공학기기 판매회사 사이트
http://www.infinitec.org/
http://www.abilityhub.com/
http://www.rehabtool.com
http://www.communicationaids.com/
http://www.closingthegap.com/
http://www.abledata.com/
Ⅳ 요약 및 정리
지금까지 보조공학을 정의내
|
|
|
컴퓨터의 또 다른 활용방안은 아동이 컴퓨터를 이용하여 다양한 프로그램을 작성해보는 것이다. 교사가 아동의 프로그램 작성을 격려할 때 문제해결력이 증진되며, 아동의 개념학습이 촉진된다. 아동은 프로그램 작성 시 자신의 실수를 찾아
|
|
|
방안을 제시하지 못하고 있다는 비판 또한 없지 않다.
그러나 오늘날의 입시만을 우선시하는 현실에서 학습자의 감정을 소중히 하는 인본주의 교육은 기본적으로 수행되어야 한다고 본다. 많은 지식과 체계가 있다고 하더라도 교육 안에서
|
|
|
학습 효과를 높일 수 있는 자료, 상황, 환경 등과 같은 정보가 제공되도록 해야 한다. 또한 사회에서 활용되는 컴퓨터로 배우는 한자 공부, 만화로 풀어쓰거나 노래로 배우는 한자 공부 등의 학습 방법도 한문 교과서에 적극 반영시키는 방안
|
|
|
개선시켜 사회성을 키워주는 것을 결코 소홀히 해서는 안 된다. 즉 자기 연령에 적합한 사고, 행동, 감정을 갖도록 도와주는 정상화과정의 노력을 통하여 정상적인 일상생활과 사회생활에 참여하도록 고무하여야 하며 과잉보호나 완전격리
|
|
|
학습을 지도하며, 어떻게 학생들을 다루어야 하는지 알아야 한다. 교사는 교실의 문제들에 대한 다양한 해결방안과 그 방안들이 학생의 학습, 동기, 수업의 측면에 미치는 결과를 알아야 한다.
이것이 교육심리학의 주요 목적이자 역할이다.
|
|
메뉴펼치기
