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학습법의 유형
1. 강의법
2. 문답법
3. 토론법
4. 협동학습
5. 문제해결법
6. 프로그램 학습
7. 컴퓨터 보조수업
(Computer Assisted Instruction :CAI)
8. 브레인스토밍과 버즈그룹
9. 자기 주도적 학습 (self-directed learning)
10. 탐구학습(inq
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학습장애아동의 교육
1. 컴퓨터 보조학습과 특수교육
1) 컴퓨터 보조학습(CAI)의 특성
2) 특수교육에서의 컴퓨터 보조학습 효과
2. 학습장애아의 수학 지도
1) 학습장애아의 정의
2) 수학학습장애아 지도 방법
3. CAI의 수학 학습 효과
Ⅶ.
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행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
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행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
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학습자의 흥미유발이 용이하며 이로 인해 학습효과를 높일 수 있다.
-학습자 개개인의 속도대로 조절하여 학습할 수 있다.
-자료파일을 웹페이지에 링크해 정보를 공유할 수 있다.
단점
-컴퓨터 시스템 및 프로젝터의 구입과 유지에 드는 비용
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필름 등
상호작용매체
특징
주로 컴퓨터에 관련된 것들로서 학습자와 상호작용이 가능
자료
CAI라 불리는 컴퓨터 보조수업, 상호작용 비디오, 멀티미디어, 쌍방형 텔레비전 등 1. 보건교육매체의 특성을 구별하는데 도움이 되는 Hoban과 Dale
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회현장의 생생함을 잘 나타내줌
- 기상변화와 장애물로 인해 시청이 어려울 수 있음, 화면 크기가 제한되어 대집단 수업에서는 이용 어려움, 일방전달식이어서 학습자 참여유도 어려움
컴퓨터
- 컴퓨터 보조수업(CAI) : 학습자는 컴퓨터를 통
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학습의 효과를 극대화하기 위해 새로운 아이디어를 내어 이를 몸소 실천에 옮기는 교사를 의미합니다. 예를 들어 학습효과를 높이기 위해 새로운 교수학습 모형을 개발하거나 혁신적인 학습방법을 개발하여 이를 꾸준히 실천하고 연구하는
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학습방법이 요구
② 작품 진행과정의 결과를 감상할 수 없을 때 의미가 적음
③ 점자로 된 미술 교과서가 없다
* 교육방안
① 그림이 시각적 표현이지만 독특한 방법이나 자료를 활용, 자기가 표현하고자 하는 것을 나름대로 표현하는 데 의미
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컴퓨터 공학이 빠르게 발전하고 보급되면서, 교육공학 분야에
서는 인터넷과 웹을 활용한 수업에 대한 관심이 나날이 증가하고 있는 추세다.
특히 CAI의 연장선으로 볼 수 있는 벨 기반수업(Web-Based Instruction: WBI)또
는 템 기반학습(Web-Based learnin
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