|
공업기술연구소, 호남대 중소기업기술지원센터
한국전자통신연구소, 충남대 소프트웨어연구센터
충북대 학연산공동기술연구원
전북은행, 전북대학교 자동차신기술연구소
강원대학교 산업기술연구소
참고문헌
김중한(2002) : 중소 소프트
|
|
|
2010
유영옥 : 북한 IT 산업의 정책과제에 관한 연구, 경기대학교, 2005
장석권 : 선진사회 구현을 위한 컨버전스 IT 정책, 국회도서관, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. IT정책(정보기술정책)과 벤처기업지원
1. 안정적인 투자자금 공급기반의 확대
2. 기술
|
|
|
2. 본인 혹은 자녀가 한국의 적응하는데 도움이 되었던 프로그램은?
(기관, 프로그램명)
3. 학교(교육기관)에서 해 주었으면 좋겠다고 생각되는 프로그램은?
4. 현재 공교육에 자녀가 잘 적응하고 있다고 생각하는가? 학교에서 적응하는데
가
|
|
|
2002) -한국의 평생교육 정책 발전 과정 및 특성 분석
최용화-단국대학원(1999) -평생교육의 이념변천에 관한 연구
평생교육백서-교육인적자원부 (1997))
한국 평생교육의 체제모형 정립에 관한 일 연구-연세대 교육대학원 (1985) 1. 평생교육의
|
|
|
공학, 학지사, 2000.
4. 이무근 외, 실기교육방법론(개정판). 교육과학사, 2000.
5. 이옥화 외, 컴퓨터교육4ㆍU, 교육과학사, 2003.
6. 이태욱, 컴퓨터 교재 연구, 도서출판 좋은소프트, 1999.
7. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학,
|
|
|
20점)
1. 컴파일러와 인터프리터의 역할과 두 방식의 기능적 차이점을 구체적으로 서술하시오. (1000자 내외, 10점)
컴파일러와 인터프리터는 프로그래밍 언어를 기계어로 변환하여 컴퓨터가 이해할 수 있게 하는 중요한 역할을 한다.
|
|
|
과제, 멀티미디어교육지원센터
▷ 백영균 외(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
▷ 이화여자대학교 교육공학과(2004), 21세기 교육방법 및 교육공학(개정판), 서울 : 교육과학사
▷ 이돈희 외(1998), 교육이 변해야 미래가 변한다, 서울 : 현대문학
|
|
|
사용되는 주요 기법은 1. 컴파일러의 논리적 구조(6단계)를 순서대로 열거하고 예시를 통하여 간략히 설명하시오.
2. 다음 문법을 문법도표로 표현하시오.
3. G=({S, A, B}, {a, b}, P, S)가 다음과 같을 때, G로부터 생성되는 L(G)를 구하시오.
|
|
|
2005). 북한 이탈주민의 취업실태와 정책과제 연구. 한국노동연구원
통일연구원(2005) 북한이탈주민의 사회적응 프로그램연구. 통일부
통일부(2006). 북한이탈주민 정착지원업무 실무편람. 통일부.
공릉새터민정착지원센터, http://www.gnnkcenter.or.
|
|
|
과제를 제공받아야 한다고 주장하였다.
참고문헌
김태윤 - 퍼지이론과 응용, 정익사, 1992
박봉경 - 퍼지이론을 이용한 CEO 핵심역량모델에 관한 연구, 경남대학교, 2010
엄정국 - 퍼지이론, 박영사, 1991
이영주 - 퍼지이론을 이용한 기업프로젝트
|
|
메뉴펼치기
