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대학교, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 등에 대한 특수교육법(2007)
2. 장애인 등에 대한 특수교육법(2007) 주요 내용
3. 특수교육 대상자 선정기준에 대해 구체적으로 정리 분석
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5)
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컴퓨터학습(수업, 교육)프로그램(CAI프로그램)
1. ＣＡＩ프로그램의 유형
1) 반복?연습형 [Ｄrill and Ｐractice]
2) 개별 지도형[Ｔutorials]
3) 모의 실험형[Ｓimulations]
4) 게임형[Ｇames]
5) 자료 제시형[Ｄemonstration]
6) 문제풀이형[Ｐroblem Ｓolving]
2.
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언어의 인식 인터페이스)이나 고도의 추론 등을 인공적으로 실현하려는 것이 뉴러 컴퓨터(Neuro Computer, 신경 컴퓨터)이다.
1982년 미국 캘리포니아 공과대학의 물리학자 J.J. 홉필드 교수는 LSI화가 가능한 아날로그 회로로서 신경망을 모델로 하
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각급 학교간의 연계성 있는 영어교육목표를 설정해야 한다
2) 국가수준의 교육과정과 교과서 발행 제도를 전면적으로 수정해야 한다
3) 국가 주도의 대학입학시험에서 영어를 해방시켜야 한다
4) 투자를 해야한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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요인
① 성취경험
② 대리경험
③ 언어적 설득
④ 정서적 각성
3) 본인의 견해 또는 경험
3. 참고 문헌
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대학교, 2009.
박성익, 임철일, 이재경, 최정임(2009). 교육방법의 공학적 이해. 서울: 교육과학사.
김연아(2014); ASSURE 모형을 활용한 중학교 합창수업 지도방안 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
서혜원(2010); 유아구강보건교육 프로그
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대학교 평생교육원. 1. 열린교육에 대한 올바른 이해
2. 국어교육의 흐름과 열린정신
3. 국어교육학의 배경 학문의 동향
4. 열린 국어과 교육을 위해 교사가 가져야할 신념
5. 언어 사용 기능 신장을 위한 열린교육적 개선점과 방
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4 I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사이버스페이스의 기본적인 쟁점
1) 사이버스페이스에서 플라톤과 만나다
2) 복제복사를 넘어서 시뮬라크르로
3) 뿌리-줄기 디지털에서 웹 리좀으로
2. 인간-기계, 사이보그에 대하여
1) 추상기계: 새로운
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공식적 의사소통 지도를 필요로 하는 자폐아동
2. 공식적인 AAC 체계의 도입이 필요한 자폐아동
Ⅳ. AAC(보완대체의사소통)의 현주소
1. 사회 통합에 미치는 영향
2. 정책 결정자들이 바라보는 AAC
3. 취업 문제
4. AAC와 경제/시장 원리
5. AAC
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해결력 신장
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육과 영어교육
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 통일교육
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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