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4. 정보통신 관련사업의 활성화 및 내수시장 확대
Ⅳ. 남북정보교류의 문제점
1. 정치적 이해관계
2. 재원(財源) 조달
3. 사회?문화적 이질감
4. 주변 국가들이 바라보는 남북한 정보화 교류
5. 북한의 남한 종속화
Ⅴ. 향후 남북정보교류
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언어 교육』 이화여자 대학교 출판부, 2005 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 슈타이너의 핵심적 교육학 원칙
2. 발도르프 교육학의 실제
3. 자리 학습의 개념
4. 자리 학습의 교수-학습 원리
5. 자리 학습의 실제
6. 자리 학습의 유형
7. 자리 학습의
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컴퓨터 네트워크, 장유숙 저
[2] 네트워크 강좌, http://empas.com
[3] 네트워크 프로토콜,
[4] profibus.iin.co.kr/B/Net31.PDF
[5] 전송 제어 / 인터넷 프로토콜, http://blog.empas.com/tellove9/1853104 1. 통신 프로토콜
(1) 프로토콜의 개념
(2) 프로토콜의 기능
(3)
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추세로서 경쟁력 강화를 위한 IT기술의 전략적 활용이 긴요
6. 전통산업과 IT기술의 접목을 성공할 경우, 우리 경제와 수출을 한 단계 도약시킬 수 있으나 이에 소홀할 경우는 산업공동화의 가속화가 초래될 것
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교 미디어영상학과 이성민 교수
- 한국의 미디어 사회문화사(PDF파일)/유선영, 박요규, 이상길 외/한국언론재단 1. 서론
2. 본론
1) 한류열풍
2) 디지털 콘텐츠 산업과 스트리밍 서비스 산업의 발전
3) K-POP(K-팝)의 성공
3. 결론
4
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4) 정보수집 방법 교육
5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동
6) 타 학습자와 정보 공유
7) 최종보고서를 작성
8) 총괄평가
2. 문제해결학습 모형
1) 과제확인
2) 정보 검색 전략
3) 정보 접근
4) 정보의 이용
5) 종합
6) 평가
Ⅴ. 인터넷 정보검
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공학, 서울 : 이화여자대학교교육공학과
남승인 외 1인(2004), 문제해결학습의 원리와 방법, 서울 : 형설출판사
이화여자대학교 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
이성호(1999), 교수방법론, 학지사
윤광보·김용욱
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관한법률에 의한 규제 가능성
4) 소결론
2. 기획단계: 투자자 보호에 반하는 네티즌 펀드 구조
3. 선전 및 공모 단계: 사기적 공모 등
Ⅵ. 향후 네티즌펀드(엔터테인먼트 펀드, 엔터펀드)의 내실화 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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했는데 그 점은 장치가 해주었는지 못해주었는지 알 수 없으므로 오차의 원인으로 확신하지는 못하지만 가능성을 둘 수 있다.
REFERENCES
[1] 네이버 백과사전, 기액평형
[2] 화학공학실험 1, 전북대학교 화학공학과, p.41 ∼44, 2010
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대학교출판문화원.
서영숙,서지영(2003). 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
윤선영(2004). 발도르프 교육학. 학지사.
김명숙(2008). 혼합연령, 팀티칭 학급에서의 교사역할 (발도르프 교육원리의 의미에서 \'애정 어린 권위자\'(Loving Authority) 로서
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