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제1장 관찰의 이해
1. 관찰의 의의 및 목적
1) 관찰의 정의
① 유아교육연구에서의 관찰의 정의
- 관찰: 특정 사물이나 현상을 주의 깊게 살펴보는 것으로 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 과정
- 유아교육에서의 관찰: 유아를 대상으로
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제1장 관찰의 이해
1. 관찰의 의의 및 목적
1) 관찰의 정의
① 유아교육연구에서의 관찰의 정의
- 관찰: 특정 사물이나 현상을 주의 깊게 살펴보는 것으로 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 과정
- 유아교육에서의 관찰: 유아를 대상으로
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제1장 관찰의 이해
1. 관찰의 의의 및 목적
1) 관찰의 정의
① 유아교육연구에서의 관찰의 정의
- 관찰: 특정 사물이나 현상을 주의 깊게 살펴보는 것으로 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 과정
- 유아교육에서의 관찰: 유아를 대상으로
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제1부 유아 교과교재의 이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
1. 유아 교육에서 교과 교재의 개념
1) 유아 교과교재의 정의
(1) 교과 교재
 교재: 학교교육의 목적에 맞게 가르쳐야 할 교육내용을 계통적으로 조직한 일정한 분야
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제3장 연구 설계
1. 연구 설계의 의의
1) 연구를 위한 안내도
모든 연구의 시작에서 끝까지 체계적이고 종합적으로 이끌어 줄 수 있는 지도가 필요함
2) 구체적 지침서
연구 설계는 연구문제를 형성하고 이러한 연구문제의 답을 찾기 위하여
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연구는 수치로 진행되지만, 그 수치를 만드는 건 결국 사람이라는 사실을 늘 염두에 두고 있습니다.
6) 임상시험 관련 규정이나 지침을 준수하기 위해 어떤 노력을 기울이시겠습니까?
GCP(의약품 임상시험 관리기준)와 IRB(연구윤리심의위원회)
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Ⅰ. 자기소개 및 기본 정보(질문,답 3개)
Ⅱ. 임상시험에 대한 이해 (질문,답 2개)
Ⅲ. 연구간호사의 역할 및 책임(질문,답 2개)
Ⅳ. 경험 및 사례 (질문,답 2개)
Ⅴ. 임상시험 프로세스(질문,답 7개)
Ⅵ. 윤리 및 규정 (질문,답 5개)
Ⅶ. 데이터 관
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제1장 관찰과 행동연구
1. 관찰과 유아 이해
(1) 관찰법
① 유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법: 유아교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법
② 관찰자가 현장에서 유아의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 유아 지도의 자료
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제1장 관찰과 행동연구
1. 관찰과 유아 이해
(1) 관찰법
① 유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법: 유아교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법
② 관찰자가 현장에서 유아의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 유아 지도의 자료
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제1장 관찰과 행동연구
1. 관찰과 유아 이해
(1) 관찰법
① 유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법: 유아교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법
② 관찰자가 현장에서 유아의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 유아 지도의 자료
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