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콜버그의 도덕 판단 능력 발달에 관한 범문화적 보편성의 원리를 지지한다. 셋째, 역할놀이 수업의 효과는 성별에 따른 차이는 의미를 찾을 수 없었으나 학업 성취도가 높은 집단의 아동들이 더 많은 단계 상승 효과를 가져온 것은 그들이 역
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발달의 특성이다. 2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 콜버그의 도덕적 발달이론은 사람의 도덕적 발달은 단계에 따라 나타난다. 따라서 사람들의 도덕성을 발달시키기 위해서 한 번에 고차원적인 도덕적 추론과 행동을 할 수 있도
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발달의 이론. 학지사. 전용오 외(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원. 송명자(2008). 발달심리학. 학지사. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 콜버그(Kohlb
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발달>, 창지사 ● 김태훈(2008), <도덕성 발달 이론과 교육>, 인간사랑 ● 이영문(2011), <도덕교육의 이론과 수업>, 하우 I. 서론 II. 본론 1. 콜버그의 도덕성 개념 2. 콜버그의 도덕성 발달 단계 (1) 하인츠 딜레마(Heinz's dilemma)와
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도덕적 원리와 원칙을 존중하고 준수함을 의미한다. 즉, 이 단계에서는 도덕적 판단력이 더 높은 수준의 도덕적 추상화와 비판적 사고를 통해 형성된다는 것을 나타낸다고 할 수 있겠다. 3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ 서 론 Ⅱ 도덕성의 정의 Ⅲ 콜버그의 도덕성 발달이론 Ⅳ 에릭슨의 성격발달 단계이론 Ⅴ 콜버그와 에릭슨 이론의 교육적 시사점 Ⅵ 결 론
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콜버그의 도덕성 발달이론 1) 도덕성 발달이론 2) 교육적 시사점 2. 강화계획 1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 2) 강화계획의 예 3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 1) 에릭슨의 심리사회 발달
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콜버그의 도덕성 발달단계를 근거로 학생의 부정행위를 어떻게 교수하는 것이 좋을지 논의해 보았다. 콜버그에 있어서 도덕적으로 교육받은 사람은 도덕적 심사숙고와 도덕적 판단의 과정을 모두 하고 있으며, 그리고 이 세상에 정의라고 하
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도덕 발달의 순서가 보편적으로 나타나는 주장과는 달리 많은 문화권에서 5,6단계의 도덕판단 수준이 발견되지 않는다는점이다. (4) 캐롤 길리건의 주장으로 그는 콜버그가 이론을 발전시키기 위해 진행한 연구에 참여한 피험자들이 남성들로
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콜버그의 도덕성 발달단계이론은 도덕적 발달이 단순히 규칙을 따르는 것이 아니라, 학생들이 점차적으로 더 복잡하고 성숙한 도덕적 판단을 내릴 수 있도록 도와야 한다는 교훈을 제공해준다. 이를 통해 도덕교육에서 학생들의 인지적 발달
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