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이론을 지지하게 되었다. 1. 파블로프, 스키너의 행동주의 학습이론
2. 반두라의 사회학습이론
3. 로렌즈의 동물생태학
4. 피아제의 인지이론
5. 콜버그의 도덕발달이론
6. 촘스키의 생득적 언어발달이론
7. 에릭슨의 심리사회적 이론
8.
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이론에는 인지발달이론과 인지치료 이론이 포함된다. 인지발달 이론은 투사법을 활동한 정신역동 이론과 할리 직접적인 관찰과 면접 등을 활용하여 과학적인 발달 이론을 제시하였다. 이 장에서는 피아제의 인지발달 이론과 콜버그의 도덕
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도덕적 가치로 판단된다면, 하인츠의 잘못도 약사의 잘못이기 때문에 약사의 잘못도 절대적으로 크다고 결론짓는다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이선화, 이선화교육학서브노트. 미래가치, 2019
- 김지현, 호남신학대학교, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본
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숙고의 자세로 임해야 한다. 여기서 중요한 것은 공정성과 아동 존중임. 과학에서 사회 정서적 발달이 목표는 아니지만 역시 중요함.
참고문헌
김현경, 김경희 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육,
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콜버그의 도덕발달이론에 따르면 이상적인 토의법은 소집단 토의를 거쳐 전체집단 토의를 통한 도덕발달 단계의 조정과 이를 통해 가능한 많은 인원의 참여적인 토론이 바람직하다고 한다. 그러나 우리 교육 현실에 비추어볼 때 도덕과 수업
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학습이론,
2. Bandurad의 사회학습이론,
3. Lorenz의 동물생태학,
4. Piaget의 인지이론,
5. Kohlberg의 도덕발달이론,
6. Chomsky의 생득적 언어발달이론,
7. Erikson의 심리사회적 이론, 정보처리이론,
8. Sternberg의 다중지능이론에
9. 지지 이론
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발달가능성을 보이고 있다. 은희와 진수의 경우는 좋은 친구, 좋은 딸 혹은 좋은 행동에 대한 개념 발달로 3단계의 발달을 보였다. 마지막 중점 사항은 행위의 동기를 스스로 ‘왜?’라고 묻는 것을 강조하여, 아이들의 도덕 발달 가능성을 키
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콜버그의 도덕이론으로 본 한국 대학생의 도덕발달
신체적 발달은 생애발달 주기 중 최고수준을 보이며, 인지적 발달 측면에서는 구체적 조작기를 지나 형식적 조작기에 도달한다. 심리사회적 발달 측면에서는 독립이 요구되며 자율성 획득
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장치가 없다는 점에서 큰 한계가 있다. 목차
1. <초등교육에서 뒤르껭 이론의 의미와 한계>
2. <초등교육에서 콜버그 이론의 의미와 한계>
3.<초등교육에서 배려윤리 이론의 의미와 한계>
4.<초등교육에서 가치명료화 이론의 의미와 한계>
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콜버그의 도덕발달이론을 비교 설명하시오.
13. 자궁절제술을 받은 윤씨 부인이 수술 후 2-3일 지났는데도 통증이 심하다며 조금도 움직이려 하지 않고 있다. 조기이상의 중요성을 잘 알고 있는 김 간호사는 갈등이 일었다. 김간호사 어떠한
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