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발달과 관련이 있다는 가설을 이론화 한 것이 특징이다. 하지만 나이에 따라서 모든 사람이 도덕성이 발달하기 않는다는 부분은 기억해야 한다. 그리고 콜버그의 이론은 인지 발달과 연결지어서 이해할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 하지만
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발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차
콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시
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발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014 - CONTENTS -
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1)
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판단과정의 논리를 중요시하여, 상황에 따른 인간의 자율적인 판단을 최대로 고려하고 있다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 가치 지향적이고, 인간 중심적이며, 규범주의적인 사회복지의 근간이 된다고 할 수 있다. 아울러 도덕적 사고는 지나
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콜버그는 도덕성발달이론을 통해도 덕딜레마를 해결하고, 피아제(Piaget)의 도덕이론을 정교화하고 확대하였다.
< 중 략 > 1. 서론
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란
3. 특징과 교육적 시사점
4. 자신의 도덕성 발달과정 (예시)
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콜버그는 도덕성 발달이론을 통해 도덕 딜레마를 해결하고, 피아제(Piaget)의 도덕 이론을 정교화하고 확대하였다.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란
콜버그(Kohlberg)에 따르면 도덕 수준과 그 단계는 불변적인 순서에 따라 발달한다고
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발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차
I. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개념과 교육적 시사점
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도덕성(사회화)
3. 후인습적 수준 : 자율도덕성
5) 5단계 : 사회계약 및 법률복종으로서의 도덕성(일반화)
6) 6단계 : 양심 및 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성(궁극화 - 보편적 원리)
III. 콜버그 이론의 교육적 시사점
IV. 계속적 강화
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콜버그와 그의 이론에 대해 나름대로 정리해보았는데, 콜버그를 아직 다 배운 상태가 아니라 내용을 이해하기에 조금 어려움이 있었지만 콜버그의 도덕성 발달 이론에 대해서 공부해보고 실생활에 적용해 볼 수 있어 유익했다. 콜버그의 이
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콜버그 이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달이론은 많은 사람들의 주목을 받았다. 콜버그가 제시한 도덕성 발달단계는 실제 도덕성 발달의 흐름과 대체로 일치하고, 이에 따라서 많은 나라에서 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이
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