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교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론의 이론적 배경
2) 에릭슨의 성격발달단계이론의 원리
3) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 1단계 ? 신뢰감 대
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서론: 인지발달이론의 중요성과 비고츠키의 기여
2. 본론
1. 비고츠키 인지발달이론의 주요 특징
2. 비고츠키 인지발달이론의 한계점
3. 비고츠키 인지발달이론의 교육적 적용점
4. 비고츠키 이론에 대한 나의 견해
3. 결론
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발달심리학 연구의 교육적 적용 : 영,유아 인지교육 프로그램을 위한 시사(장유경, 2002)
기초연구 : 영유아 놀이치료 모형개발을 위한 이론적 고찰에서 발췌(이경숙, 2004) 1. 들어가며
2. 피아제의 인지발달이론
(1) 영·유아기
(2) 아
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4) 잠복기 ( Latency period ) : 6?7세 ? 12?13세
5) 생식기 ( Genital stage ) : 여아는 약 11세?남아는 약 13세
Ⅴ. 프로이드(Freud)의 성격발달
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기
Ⅵ. 교육적 적용
Ⅶ. 프로이드(Freud) 비판
참고문헌
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발달이론에 방점을 둔 학자들은 도덕상 발달에 있어서 그 단계와 동학, 궁극적인 목표를 정해진 그 무엇으로 바라보는 한계가 있는 것으로 보인다. 일종의 운명론적 관점으로 모든 도덕문제를 도덕성 발달 단계로 환원하여 해석하는 것은 무
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도덕성을 경험적 연구의 대상으로 삼는 데는 한계가 있다. 변창진송명자편저, 인지발달론적 교육심리, 서울: 교육과학사, 1995, pp.275-276.
콜버그는 이러한 각 단계들에서의 도덕 판단을 역할 기대의 과정으로 파악하고, 각 단계는 보다 높은 단
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발달이 사고 발달에 앞서는 것으로 본다.
참고문헌
김판수 외, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000.
한순미, 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사, 2001.
조윤동 외, 비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 수학교육학연구, 200
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이론들이 더욱 더 생겨나야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 송명자 「발달 심리학」 학지사 1999
- 김제한 「발달 심리학」 학문사 1990
- 서창렬 「피아제」 시공사 1999
- 이경우 「피아제 이론의 교육적 적용」교문사 1987
- P.G.Richmond 저-강인언 역 「
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발달해 나간다고 할 수 없다.
④ 남성 중심적 도덕관이다: 권리 또는 정의의 도덕성 하지만 여성의 도덕 발달수준은 3단계가 많다: 보살핌 또는 배려의 도덕성 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 개요: 피아제의 인지발달이론과 롤즈(R
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발달해 나간다고 할 수 없다.
④ 남성 중심적 도덕관이다: 권리 또는 정의의 도덕성 하지만 여성의 도덕 발달수준은 3단계가 많다: 보살핌 또는 배려의 도덕성 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 개요: 피아제의 인지발달이론과 롤즈(R
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